Eiga

Paaiškinkite, kad šis užsiėmimas išsivystys į diskusiją apie žmogaus teises, bet iš pradžių pamąstysite, ką reiškia būti žmogumi.

1 dalis. Išsiaiškinti, ką reiškia būti visaverčiu žmogumi
1. Paaiškinkite, kad tam, kad jaustųsi visaverčiu žmogumi, turi būti patenkinti tam tikri jo poreikiai. Pvz., kad išgyventume, mums reikia vandens, maisto, miego ir oro. Taip pat mums reikia saugumo – asmeninio ir finansinio, geros sveikatos. Taip pat mums reikia meilės ir savumo – draugysčių, intymumo ir šeimos. Taip pat mums reikia pagarbos – jaustis kitų priimamiems ir vertinamiems, turėti galimybę atskleisti savo potencialą ir jausti visišką pilnatvę, išsipildymą.
2. Pasakykite dalyviams, kad kiekvienas jų pieš gėlę, kuri reprezentuos jų, kaip žmogiškų būtybių, poreikius. Gėlė turi turėti aštuonis žiedlapius. Tai:

• esminiai poreikiai
• asmeninis saugumas
• finansinis saugumas
• sveikata
• draugystė
• šeima
• pagarba
• asmeninis išsipildymas

Kiekvieno žiedlapio dydis turi atitikti kažkurio poreikio svarbą dalyviui jo dabartiniame gyvenime. Aiškindami tai nupieškite ant didelio popieriaus lapo pavyzdį, tačiau pabrėžkite, jog tai – tik pavyzdys; kiekvieno dalyvio gėlė bus skirtinga.
3. Išdalinkite popierių, rašiklius bei flomasterius. Paprašykite visų dalyvių popieriaus lapo viduryje nupiešti savo gėlę ir palikti vietos aplink ją. Paaiškinkite, kad nėra nei teisingų, nei klaidingų, nei gerų, nei blogų „atsakymų“; kiekvieno gėlė bus unikali. Kad dalyvius labiau motyvuotumėte, pasakykite, jog ant popieriaus lapų jų vardai nebus užrašyti. Duokite jiems dešimt minučių šiai užduočiai atlikti.
4. Dabar paprašykite dalyvių pamąstyti apie sąlygas, kurios turi egzistuoti, kad jie galėtų žydėti ir būti visaverčiais žmonėmis. Paprašykite jų aplink gėlę nupiešti lapų, kurie reprezentuos tas sąlygas, ir ant jų užrašyti raktažodžius. Tam duokite dešimt minučių.
5. Galiausiai paprašykite dalyvių savo kūrinius prikabinti ant sienos – tai bus paroda.

2 dalis. Jungiant žmogaus poreikius su žmogaus teisėmis
6. Duokite dalyviams truputį laiko pasižiūrėti į gėles. Tuomet paprašykite jų pasiskirstyti į mažas grupeles po 3–4 ir padiskutuoti šiais klausimais:

• Ar tarp žmogaus teisių ir gėlių bei lapų yra koks nors ryšys? Jei taip – koks?
• Ar žmogaus teisės yra svarbios? Kodėl?
• Ką žodžiai „žmogaus teisės“ reiškia tau?

Dabar paprašykite visų grupelių pasidalinti grįžtamuoju ryšiu, o tuomet pereikite prie aptarimo ir apibendrinimo.

Aptarimas ir apibendrinimas

Pradėkite trumpai aptardami užsiėmimą, tuomet pakalbėkite apie diskusijas mažose grupelėse ir išsiaiškinkite, ką dalyviai išmoko apie žmogaus teises:

• Ar jums užsiėmimas patiko? Kodėl? Kodėl ne?
• Ar sunku buvo nuspręsti, kokio dydžio žiedlapius piešti? Ar visi aštuoni poreikiai yra svarbūs visaverčiam gyvenimui?
• Ar yra kitų poreikių, kurių šiuose žiedlapiuose nėra, t. y. ar reikėtų pridėti dar daugiau žiedlapių?
• Ar kas nors ką nors užrašė žiedo viduryje?
• Ar jus stebina kurie nors panašumai ar skirtumai tarp žmonių žiedlapių? Ką jums tai sako apie žmogiškas būtybes?
• Kokios yra aplaužytų žiedlapių pasekmės individui?
• Ko reikia, kad visi žiedlapiai būtų apsaugoti? Ką dalyviai užrašė ant lapų?
• Ar yra koks ryšys tarp to, kas užrašyta ant lapų, ir žmogaus teisių idėjos?
• Ką naujo sužinojote apie savo paties / pačios žmogiškąją tapatybę? Kaip tai susiję su žmogaus teisėmis?
• Kokių žmogaus teisių mums labiausiai reikia, kad galėtume žydėti ir būti visaverčiais žmonėmis (jūsų gyvenamojoje vietovėje)?
• Ar kurios nors žmogaus teisės yra svarbesnės nei kitos? Kam? Kada? Kur?
• Kodėl turime nenuleisti akių saugodami ir vystydami žmogaus teises?
• Ką galime padaryti, kad geriausiai apsaugotume žmogaus teises?
• Ar yra kokių poreikių, apie kuriuos nekalbama egzistuojančiose žmogaus teisių konvencijose?

Patarimai fasilitatoriams (-ėms)

Žemiau pateikta iliustruota gėlė yra tik pavyzdys. Labai svarbu dalyviams pabrėžti, kad kiekvienas jų pats turi nuspręsti, kokio dydžio žiedlapius piešti. Spalvas jie taip pat turi pasirinkti patys.

Neatkreipkite dalyvių dėmesio į gėlės centrą; leiskite mintims, kad ten galėtų būti kažkas ypač svarbaus, pačioms ateiti užsiėmimo metu. Taip pat leiskite mintims, kad reikėtų daugiau žiedlapių – pvz., kultūriniam saugumui, laisvei rinktis visais gyvenimo aspektais, paskirstymo teisingumui, dalyvavimui, tapatybei ir religijai ar tikėjimui – atsirasti užsiėmimui jau vykstant. Kiekvienu atveju nustatykite ryšį tarpo poreikio, pasekmės, jei jis nepatenkinamas, ir naudos, jei jis patenkinamas, bei kaip jį saugo žmogaus teisių įstatymai ir dokumentai.

4-ajame žingsnyje jums gali tekti duoti žmonėms keletą patarimų. Galite pastebėti, kad lapai gėlę maitinantį maistą gamina iš saulės šviesos, vandens ir anglies dvideginio, ir paminėti, pvz., kad finansiniam saugumui „maitinti“ reikia darbo, bankų sistemos ir profsąjungų. Žinoma, galite pridėti teisę į darbą, kaip VŽTD 23 straipsnį, tačiau geriau būtų, jei dalyviai patys išsiaiškintų šį ryšį su žmogaus teisėmis.

Svarbu parodyti ryšį tarp žmogaus poreikių ir žmogaus teisių bei pabrėžti, kad žmogaus teisės yra pagrindas pasaulyje, kuriame visų poreikiai patenkinami. Galbūt su grupe norėsite padiskutuoti apie VŽTD preambulę. Ji pradedama tuo, kad orumas, lygybė ir neatimamos visų žmonijos šeimos narių teisės yra laisvės, teisingumo ir taikos pasaulyje pagrindas. Toliau joje aprašoma, kad didžiausias paprastų žmonių troškimas yra žodžio ir tikėjimo laisvė bei laisvė nuo baimės ir norų.

Variacijos

Norėdami šį užsiėmimą sutrumpinti, galite daryti tik 1–4 žingsnius ir tuomet pradėti bendrą diskusiją apie žmogaus teises su visa grupe. Tai labiau gali tikti jauniems dalyviams, kuriems gali būti sunku dirbti koncepciniame lygmenyje. Kai kurie gali nesuprasti, kad skirtingų dydžių žiedlapiai reprezentuoja skirtingą svarbos laipsnį. Taip pat ryšių su žmogaus teisėmis ieškojimas jiems gali pasirodyti pernelyg abstraktu.

Šį užsiėmimą galite pratęsti paprašydami žmonių identifikuoti, kurios žmogaus teisės kuriuos žmogaus poreikius atliepia. Pasinaudokite VŽTD santrauka .

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Galbūt norėsite pasiūlyti dalyviams parengti projektą – sužinoti, kaip žmogaus teisės vystėsi istoriškai, ir panagrinėti, ką reiškia „kylančios teisės“.

Jei dalyviams patiko kalbėti apie tai, kas jiems gyvenime svarbu, tuomet galbūt jie norės panagrinėti savo įsitikinimus užsiėmime „Tikintieji“. Arba jiems gali patikti „Teisių bingo“ – aktyvus būdas tyrinėti santykį tarp kasdienio gyvenimo ir žmogaus teisių. Jei juos domina „kylančios teisės“, užsiėmime „Pirštai ir nykščiai“ kalbama apie teisę į aplinką.

Idėjos veiksmams

Pasiūlykite dalyviams šį užsiėmimą atlikti su savo šeima, draugais ar kolegomis ir taip pradėti diskusiją apie žmogaus teises.

Daugiau informacijos

Šio užsiėmimo idėja, jog poreikiai turi būti patenkinami, kad žmogus būtų visavertis, remiasi Maslow, Joe Griffino ir Ivao Tyrrello darbu (knyga „Human Givens“). Pagrindiniai poreikiai – tai tie, kuriuos būtina patenkinti, kad kūnas išlaikytų gyvastį. Asmeninis saugumas – tai pastogė (namai, stogas virš galvos) ir taip pat saugumo nuo plėšikų, gaujų, karo ir teroristinių atakų jausmas. Finansinis saugumas reiškia turėti pinigų padoriam gyvenimo standartui užtikrinti ir kartu saugumo garantijos, jei prarastum darbą. Sveikata – tai gera sveikata ir taip pat sveikatos priežiūros paslaugų prieinamumas, jei pateksite į avariją ar susirgsite. Draugystė – tai ir galimybės prisijungti prie klubų ar asociacijų, ir laisvė pasirinkti draugus bei partnerį (-ę) intymiems santykiams. Šeima reiškia prievarta nebūti atskirtam nuo šeimos. Pagarba reiškia būti kitų gerbiamam ir vertinamam tiek už tai, kas esate, tiek už tai, ką darote. Savo potencialo atskleidimas taip pat vadinamas savirealizacija: jis reiškia, kad turite galimybę būti tuo, kuo norite būti, visiškai išnaudoti savo gebėjimus ir jaustis užtikrintam savimi bei savo vieta pasaulyje.

 Dalomoji medžiaga

Download as PDF