Eiga

1. Leiskite dalyviams penketą minučių pagalvoti, kokiais nacionaliniais herojais ar herojėmis (gyvais ar mirusiais) jie ypač žavisi.
2. Išdalinkite popierių bei rašiklius ir paprašykite dalyvių nupiešti du stulpelius. Pirmajame jie turėtų raudonu rašikliu užrašyti trijų keturių herojų moterų vardus ir trumpą apibūdinimą: kas jos tokios ir ką nuveikė savo šalies labui. Apačioje tegu užrašo raktažodžius, kuriais apibūdintų bruožus, su kuriais jiems apskritai asocijuojasi herojės.
3. Naudodamiesi mėlynu rašikliu, šį procesą pakartokite užrašydami tris ar keturis herojus. Juos rašykite į antrąjį stulpelį.
4. Dabar paprašykite dalyvių pasiskirstyti mažomis grupelėmis po penkis septynis žmones ir jose pasidalinti savo herojų pasirinkimais. Paprašykite grupelių pasiekti konsensusą: susitarti dėl keturių vertingiausių herojų moterų ir keturių vertingiausių herojų vyrų.
5. Dabar susėskite visi kartu ratu ir kiekvienos grupelės herojų (moterų ir vyrų) vardus užrašykite dviejuose stulpeliuose ant didelio popieriaus lapo. Pridėkite ir jų bruožus apibūdinančius raktažodžius.

Aptarimas ir apibendrinimas

Pradėkite aptardami užsiėmimą ir ką žmonės išmoko apie herojes ir herojus, tuomet pereikite prie pokalbio apie stereotipus ir kaip jie veikia mūsų suvokimą bei veiksmus.
• Kokie žmonės tampa herojėmis ir herojais? (paprasti žmonės? karaliai?) Ką jie nuveikė? (kovojo? rašė eilėraščius?) Iš kur dalyviai apie juos sužinojo?
• Kokie yra abiejų bruožų sąrašų panašumai ir skirtumai?
• Kokias vertybes įkūnija herojės ir herojai? Ar šios vertybės yra vienodos abiem, ar tarp jų yra skirtumų?
• Kaip žmonės supranta žodį „stereotipai“? Ar stereotipai visuomet yra neigiami?
• Ar jūs asmeniškai ir apskritai jūsų visuomenė turi bendrų stereotipų apie moteris ir vyrus bei tam tikrų lūkesčių jiems?
• Ar dalyvius tokie lūkesčiai riboja? Kaip?
• Ar šio užsiėmimo metu sudarytas bruožų sąrašas atspindi kai kuriuos bruožus, kuriuos būtų galima vadinti nacionaliniais?
• Kiek socialiniai ir kultūriniai barjerai kyla iš stereotipinio mąstymo?
• Kaip lyčių stereotipizavimas neigia žmogaus teises?
• Kurie žmogaus teisių dokumentai ir straipsniai apsaugo žmones nuo diskriminacijos dėl jų lyties?
• Stereotipizuoti lūkesčiai dažnai tampa kliūtimi tiek vyrams, tiek moterims, nes jie riboja jų gyvenimo pasirinkimus ir galimybes. Kokius su lytimi susijusius barjerus yra patyrę dalyviai – namuose, mokykloje, klube ar darbe?
• Ko dalyviai gali imtis šių barjerų klausimu? Ar jie gali atrasti strategijų atsiskirti nuo kultūrinių, su vyriškumu ir moteriškumu susijusių normų ir vertybių?

Patarimai fasilitatoriams (-ėms)

Skirtingose visuomenėse žodžiai „herojė“ ir „herojus“ suprantami nevienodai. Turėkite tai omenyje ir jų reikšmę pateikite atsargiai; gali būti naudinga pažymėti, kad herojės ir herojai nėra pavyzdiniai modeliai.

5-ajame eigos žingsnyje priimkite viską, ką dalyviai sako, ir visa tai užrašykite. Jei kas nors pamini žodžius „moteriška“ arba „vyriškas“, šiame etape juos priimkite, o vėliau, per aptarimą, prie jų sugrįžkite ir aptarkite jų reikšmę.

Priklausomai nuo tikslinės grupės ir konteksto, žmonėms gali būti lengviau rasti ryšį su žmogaus teisėmis, jei paprašysite dalyvių identifikuoti žmogaus teisių herojes ir herojus (gynėjus / aktyvistus / žmones, kurie, jų nuomone, jų šalyje ar pasaulyje įgyvendino pokyčius). Tuomet galite padiskutuoti apie žmogaus teisių vystymąsi, žmogaus teisių įtaką vietinei, regioninei ir tarptautinei teisei bei dilemas.

Šį užsiėmimą labai tinka organizuoti daugiakultūrėje erdvėje, nes tuomet išryškėja kultūrinis elementas. Sumaišykite grupes ir pasakykite dalyviams, kad herojės ir herojai gali būti iš tos šalies, kurioje jie dabar gyvena, arba iš tos, kurioje jie gimė.

Variacijos

Dirbant su jaunesnėmis grupėmis, tikėtina, kad norėsite pasirinkti kitokius herojus ir herojes, pvz., komiksų knygelių ar filmų veikėjus, popmuzikos, kino ir sporto įžymybes. Sesiją galite pradėti skaitydami komiksus ir surengdami minčių lietų apie veikėjų bruožus. Arba galite iškabinti popmuzikos ar sporto žvaigždžių plakatų ir paprašyti žmonių ką nors ant jų nupiešti arba užrašyti, ką jie galėtų tame plakate sakyti. Palikę klausimą „Kas yra herojės ir herojai?“ visiškai atvirą, galite sulaukti nuostabių siurprizų, kurie paskatins vaisingą diskusiją. Pvz., žmonės savo tėvus pavadina Jurijum Gagarinu, „Hello Kitty“, Nelsonu Mandela ar Bethovenu!

Paprašykite dalyvių individualiai pasirinkti du žmones, kuriais jie labai žavisi, nesakydami, kad tai turėtų būti vienas vyras ir viena moteris. Aptarimo metu paprašykite dalyvių suskaičiuoti, ar jų sąrašuose yra daugiau vyrų, ar moterų. Paklauskite dalyvių, ar tai turi kokios nors reikšmės.

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Jei grupei norisi patyrinėti žmogaus teisių herojes ir herojus, tuomet ji gali atlikti užsiėmimą „Kovotojai už teises“.

Idėjos veiksmams

Patys sau pasižadėkite būti labiau sąmoningi stereotipų klausimu savo kasdieniame gyvenime – ypač tų, kurie veda link išankstinių kitų žmonių ir, žinoma, jūsų pačių nuostatų.

Sužinokite daugiau apie jūsų šalies (arba pasaulio, jei dirbate tarptautiniame kontekste) labui dirbusias moteris, kurios nėra labai gerai žinomos. Savo mokykloje ar jaunimo klube suorganizuokite parodėlę. Taip pat apie šias moteris galite parašyti straipsnį vietiniam laikraščiui arba sukurti trumpą vaizdo įrašą, kurį paskelbsite internete.

Suorganizuokite renginį Tarptautinei moters dienai paminėti.

Prisijunkite prie vietinių, nacionalinių ar tarptautinių kampanijų moterų klausimais, pvz., dėl lygiaverčio atlyginimo už tą patį darbą, prekybos žmonėmis ar lygios prieigos prie švietimo viso pasaulio vaikams.

Daugiau informacijos

Stereotipas yra pernelyg supaprastinta, apibendrinanti ir dažnai nesąmoninga mintis apie žmones ar idėjas, kuri gali virsti išankstinėmis nuostatomis ir diskriminacija. Tai yra apibendrinimas, kai dalies žmonių grupės bruožai pritaikomi visai grupei. Pvz., italai dievina operą, rusai dievina baletą, o juodi žmonės yra iš Afrikos. Kai moterims ar vyrams yra priskiriami tam tikri vaidmenys arba iš jų tikimasi, kad jie elgsis taip, kaip „priklauso“ jų lyčiai – tai vadinama lyčių stereotipizavimu.

Žodžiai „lytis“ (angl. sex) ir „lytis“ (angl. gender) gali būti neaiškūs. „Lytis“ (sex) reiškia biologinius skirtumus tarp vyrų ir moterų, kurie yra visuotiniai ir nekinta. „Lytis“ (gender) – tai socialiniai atributai, išmokstami ar įgyjami socializacijos metu. Todėl „lytis“ (gender) reiškia socialiai priskirtus atributus, vaidmenis, veiklas, atsakomybes ir poreikius, susijusius su buvimu vyru (vyriškumas) arba moterimi (moteriškumas) konkrečioje visuomenėje tam tikru metu ir konkrečios bendruomenės toje visuomenėje nariu.