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La multiperspectivité dans l'enseignement de l'histoire: manuel pour les enseignants (2005)

Les exemples présentés dans ce manuel constituent des instruments heuristiques conçus pour illustrer les diverses manières d’introduire davantage de multiperspectivité dans l’enseignement de l’histoire.

La multiperspectivité est destinée à être plus pluraliste, inclusive, intégrante et approfondie que les approches plus traditionnelles de l’enseignement de l’histoire, qui se caractérisent selon Gita Steiner -Khamsi par une dimension «monoculturelle, ethnocratique et universaliste».

Le présent manuel a été inspiré par les débats de deux séminaires régionaux de formation: «The beginnings of World War II in South East Europe»(«Les débuts de la deuxième guerre mondiale en Europe du Sud-Est») (Bled, Slovénie, octobre 2001) et «The challenges facing history teachers in the 21st Century in a regional context» («Les professeurs d’histoire face aux défis du XXIe siècle dans un contexte régional») (Budapest, novembre 2001). Les enseignants et les instructeurs de l’ensemble des pays de l’Europe du Sud-Est y ont en effet exprimé leur besoin de disposer d’exemples d’application de la multiperspectivité qu’ils pourraient utiliser en cours.

Disponible en français et en anglais.