Des exemples concrets d'éducation inclusive, plurilingue et interculturelle en faveur d'une culture de la démocratie, aux niveaux micro et macro, ont été au cœur des discussions lors de la conférence de clôture de l'expérimentation de la politique romani plurilingue (RPPE), qui s'est tenue à Bratislava les 3 et 4 juin 2025.
Soutenu par la recommandation du Conseil de l'Europe sur l'importance de l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie (CM/Rec(2022)1), le RPPE a contribué à combler le fossé entre la politique et la pratique en classe en développant des approches et des activités contextualisées qui visent à favoriser le développement de répertoires linguistiques intégrés dans lesquels les langues et les cultures interagissent, promouvant ainsi des sociétés démocratiques culturellement diversifiées et inclusives.
Cet événement, organisé conjointement par le Conseil de l'Europe et le ministère de l'éducation, du développement, de la recherche et de la jeunesse de la République slovaque, a permis aux autorités slovaques, aux coordinateurs nationaux et aux écoles participantes de Grèce (3 écoles), de République slovaque (3 écoles) et de Slovénie (4 écoles) de se rencontrer et de partager leurs précieuses expériences en matière d'utilisation de la langue et de la culture romani pour favoriser l'intégration scolaire des élèves roms dans l'enseignement primaire.
L'importance et la valeur du type de pratiques inclusives développées au sein du RPPE ont été soulignées par Kálmán Petöcz, directeur général de la section pour l'éducation nationale et inclusive, dans son discours d'ouverture. L'ambassadeur d'Irlande en République slovaque, Dermot McGauran, était également présent.
Arzu Burcu Tuner, responsable de programme au service de l'éducation du Conseil de l'Europe, a déclaré que cet événement représentait la réaffirmation d'un engagement à valoriser la diversité linguistique et à garantir que les élèves roms - et tous les élèves - voient leurs langues et leurs identités reflétées et respectées dans la salle de classe.
Après les remarques d'ouverture, le programme s'est poursuivi par un webinaire afin de diffuser les réalisations du RPPE au-delà des écoles participantes. Dans son discours d'ouverture, Sarah Breslin, directrice exécutive du Centre européen pour les langues vivantes et cheffe du Programme des politiques linguistiques au Conseil de l'Europe, a repris les mots du Secrétaire Général en soulignant que l'éducation est un élément essentiel de l'investissement démocratique et que les langues, avec la diversité et la richesse qu'elles véhiculent, font partie des éléments fondamentaux qui nous lient les uns aux autres. David Little, coordinateur académique du RPPE, qui a donné un aperçu du projet et de ses objectifs. Le webinaire s'est conclu par les présentations des équipes nationales de Grèce, de République slovaque et de Slovénie.
La conférence s'est terminée par des travaux de groupe et des échanges, animés par le coordinateur académique. Ceux-ci se sont concentrés sur l'impact, la diffusion et la durabilité du RPPE et son application ultérieure dans les méthodologies d'enseignement de l'éducation plurilingue et inclusive aux niveaux régional et national, ainsi que sur l'importance du plurilinguisme et de l'inclusion pour le développement de sociétés démocratiques culturellement diversifiées.
L'événement a offert une occasion unique de réfléchir à l'application pratique du concept d'éducation plurilingue et interculturelle du Conseil de l'Europe dans les écoles et les salles de classe et d'examiner sa pertinence pour l'inclusion éducative des élèves roms et des apprenants issus d'autres minorités linguistiques et culturelles.
