L'intelligence artificielle (Al) a de plus en plus d'impact sur l'éducation, apportant des opportunités ainsi que de nombreux défis. Ces observations ont été constatées par le Comité des Ministres du Conseil de l'Europe en 2019 et ont conduit à la commande du présent rapport, qui se propose d'examiner les liens entre Al et éducation (AI&ED). En particulier, le rapport présente une vue d'ensemble de l'AI&ED vue à travers le prisme des valeurs du Conseil de l'Europe que sont les droits de l'homme, la démocratie et l'état de droit ; et il fournit une analyse critique des preuves académiques ainsi que des mythes et du battage médiatique.
Les fermetures d'écoles liées à la pandémie de Covid-19 ont déclenché une adoption précipitée de la technologie éducative, qui comprend de plus en plus d'outils de classe assistés par l'AI (AIED). Cette AIED, qui par définition est conçue pour influencer le développement de l'enfant, a également un impact sur des questions cruciales telles que la vie privée, l'agence et la dignité humaine - qui doivent toutes encore être pleinement explorées et traitées. Mais l'AI&ED ne concerne pas seulement l'enseignement et l'apprentissage avec l'AI, mais aussi l'enseignement et l'apprentissage de l'AI (AI literacy), en abordant à la fois la dimension technologique et la dimension humaine souvent oubliées de l'AI.
Le rapport se termine par une analyse provisoire des besoins - l'objectif étant de stimuler un débat critique plus approfondi par les États membres du Conseil de l'Europe et d'autres parties prenantes et de veiller à ce que les systèmes d'éducation répondent de manière à la fois proactive et efficace aux nombreuses possibilités et aux nombreux défis introduits par l'AI&ED.
