Le deuxième Forum européen sur l’éducation à la citoyenneté numérique s’est conclu cette semaine à Strasbourg. Il a réuni une grande diversité de parties prenantes dans le renforcement de la participation démocratique et de l’engagement responsable dans les environnements numériques. Des représentant·es des pouvoirs publics, du secteur de l’éducation, de la société civile, d’organisations de jeunesse et de groupes de parents ont échangé leurs points de vue sur la manière de mettre l’éducation à la citoyenneté numérique davantage en adéquation avec les réalités de l’évolution rapide du paysage technologique actuel.
Tout au long des discussions, les participant·es ont examiné des initiatives concrètes et des approches innovantes en matière d’enseignement et d’apprentissage de la citoyenneté numérique. Les échanges ont ainsi porté sur l’influence croissante de l’intelligence artificielle dans l’éducation, la protection des droits des enfants en ligne, ainsi que l’importance de favoriser l’esprit critique, l’inclusion et la participation numérique en toute sécurité. Le forum a en outre souligné le rôle essentiel des parents et des familles pour aider les enfants et les jeunes à adopter des comportements responsables et éclairés en ligne.
Cet événement a permis de définir des priorités concrètes pour le plan d’action destiné à soutenir la mise en œuvre de la feuille de route du Conseil de l’Europe pour le renforcement de l’éducation à la citoyenneté numérique 2027-2031. Les contributions des participant·es ont mis en évidence la nécessité d’une coopération plus étroite entre les secteurs public, privé et de la société civile.
Le forum a témoigné d’un ferme engagement commun à préparer les apprenant·es et les professionnel·les de l’éducation à la transformation numérique fondée sur les droits humains et aux effets croissants des technologies sur les sociétés. Les conclusions du forum appuieront les travaux actuellement menés par le Conseil de l’Europe dans le but de promouvoir les valeurs démocratiques, les droits humains et la participation active à l’ère numérique.
