Le 20 juin 2017, le rapport du Conseil de l’Europe sur l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme en Europe a été lancé à la conférence de Strasbourg. Le rapport inclut une analyse des données provenant des gouvernements, des conclusions du sondage fait par les organisations de la société civile et des messages clefs de personnalités permanentes.
Le rapport note des progrès substantiels vus dans les pays européens, et en particulier la reconnaissance croissante de l’éducation en tant que réponse fondamentale aux défis actuels liés à la démocratie et aux droits de l’homme en Europe. Certains de ces défis actuels identifiés dans le rapport, incluent les données suivantes : des inconsistances croissantes entre les politiques et les pratiques relatives à la promotion de la démocratie et des droits de l’homme à travers l’éducation ; des inégalités entre la perception des gouvernements et la société civile au sujet de la portée et l’efficacité des politiques et pratiques d’éducation ; le besoin d’assurer l’apport équilibré d’une éducation pour la citoyenneté démocratique et les droits de l’homme dans tous les types et niveaux d’éducation (incluant l’éducation supérieure et la formation professionnelle), et le besoin de développer des critères pour évaluer l’efficacité de programmes d’éducation pertinents.
Une majorité des pays répondants ont pensé que le processus de révision de la Charte, qui a été porté par le Conseil de l’Europe pour la deuxième fois depuis 2010, a fourni un encouragement pour une action plus forte et une qualité supérieure, une opportunité pour promouvoir les bonnes pratiques et un outil de soutien pour le dialogue avec les autres pays et au sein de leur propre pays, ainsi que l’accès à des autres pays et organisations internationales.
Il a été souligné dans le Rapport que “l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme nécessite d’être constamment interrogée, testée, évaluée et mise à jour, et que ce processus doit être inclusif, respectueux et démocratique. Il ne doit pas consister en l’addition de plus de contenu au sein des systèmes d’éducation, mais il doit plutôt s’agir de faire les choses différemment ». Un nombre de recommandations pour une action future poursuit les conclusions du rapport.
Le Conseil de l’Europe promeut les droits de l’homme et la démocratie à travers l’éducation, en tant qu’outil de construction de sociétés de paix où la dignité humaine de tous est respectée. Avec l’adoption de la Charte sur l’Education à la Citoyenneté démocratique et l’Education aux Droits de l’Homme en 2010, les Etats membres se sont engagés à ce que «le but soit de fournir à chaque personne sur son territoire, l’opportunité d’avoir accès à l’éducation à la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme ». L’état de l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme en Europe est révisé tous les 5 ans avec les Etats membres et la société civile, avec pour objectif d’identifier les résultats et défis et proposer une action aux niveaux européen, national et local. Ce rapport couvre la deuxième évaluation pour la période 2012-2017.
Pour plus d’informations:
https://www.coe.int/fr/web/edc/report-on-the-state-of-citizenship-and-human-rights-in-europe
