Comportement éthique de tous les acteurs de l’éducation
En construisant une approche d’ensemble, basée sur des principes éthiques positifs (convictions, normes, valeurs, etc.), l’idée est de cibler les différents ensembles d’acteurs et de développer des orientations spécifiques relativement à la conduite et aux pratiques que l’on attend d’eux.
Les activités ci-après sont proposées pour 2015-2017 :
Concernant l’utilisation des codes de conduite existants pour les enseignants à tous les niveaux, un état des lieux de la situation en Europe – basé sur l’approche développée dans les documents intitulés Principes éthiques et Comportement éthique de tous les acteurs de l’éducation, préparés par Ian Smith et Tom Hamilton – pourrait être envisagé. Cette étude présenterait les défis actuels et les futures problématiques en lien avec la question, et mettrait en lumière les répercussions de ces codes, le cas échéant.
Principaux résultats attendus :
- des lignes directrices spécifiques sont élaborées pour différents groupes et acteurs, en fonction des besoins identifiés ;
- des bonnes pratiques, inspirées d’exemples nationaux concrets, sont partagées ;
- des domaines qui requièrent d’autres mesures sont identifiés ;
- à la lumière des besoins répertoriés, une charte de l’éthique du Conseil de l’Europe est rédigée ; les institutions/organisations pourraient confirmer leur engagement envers les principes portés par la charte en la signant ;
- une Recommandation du Conseil de l’Europe aux Etats membres est rédigée, pour souligner en particulier la responsabilité publique qui incombe aux acteurs de l’éducation d’instaurer les principes d’éthique, de transparence et d’intégrité dans l’éducation.
Groupes cible
Le premier grand groupe cible serait constitué des enseignants, qui sont déjà concernés par de nombreux codes de conduite. Une autre enquête sur les codes d’éthique applicables à d’autres acteurs pourrait être menée dans un deuxième temps.
