Imad

Dans le module 1, à l’activité 3 (la section Qui suis-je de l’ARI), vous avez brièvement rencontré Imad, un étudiant en sciences du développement et de la santé publique. Dans cette activité, vous allez lire d’autres extraits de son ARI et, en vous servant de votre compréhension de l’organisation et du déroulement de l’ARI, vous les ferez correspondre aux différentes sections.
 

Associer

>> Téléchargez ici l’ARI d’Imad dans le désordre.

Aux fins de l’activité, l’ARI d’Imad a été présentée sous la forme simplifiée d’un tableau. Lisez attentivement les réflexions d’Imad au sujet de sa rencontre et replacez-les dans le bon ordre.

Lorsque vous avez terminé, >> téléchargez la solution ici.

>> Vous pouvez aussi consulter l’ARI d’Imad dans son format original ici.

© Knut Skjærven

Note

L’ARI d’Imad est un modèle dans la mesure où celui-ci a indiqué une réponse dans chacune des sections, même s’il n’a pas répondu à chacune des questions dans toutes les sections. Notez que tous les utilisateurs de l’ARI n’ont pas à répondre à toutes les questions et qu’il leur appartient de décider s’ils souhaitent écrire beaucoup ou peu dans une section. Dans la pratique, nous constatons que les utilisateurs de l’ARI ne répondent pas nécessairement aux sections dans l’ordre dans lequel elles sont présentées. Ils rédigent parfois leurs réponses dans un espace réservé à une tout autre question, sautent plusieurs sections ou reviennent à des sections précédentes par la suite. Dans l’activité finale, nous nous pencherons sur la façon dont vous, l’enseignant, pouvez répondre à cette demande de souplesse.
 

Réfléchir

Lorsque vous avez complété votre propre ARI, avez-vous procédé dans l’ordre suggéré et répondu à toutes les questions ? Avez-vous laissé de côté certaines questions ? Etes-vous revenu(e) sur des sections sur lesquelles vous aviez commencé à réfléchir précédemment ? Quel effet selon vous cela pourrait-il avoir sur le processus d’apprentissage ?