Module 4 : Les compétences pour les rencontres interculturelles
Introduction
La littérature sur l’éducation interculturelle propose de nombreux cadres théoriques qui définissent le type de compétences requises pour s’engager avec succès dans un dialogue interculturel. Le Livre blanc sur le dialogue interculturel du Conseil de l’Europe note que, si la compétence interculturelle peut s’acquérir naturellement, elle doit toutefois faire l’objet d’un enseignement et d’un apprentissage formels. Dans ce contexte, l’Autobiographie de rencontres interculturelles (ARI) a été conçue expressément pour aider les éducateurs à promouvoir le développement de la compétence interculturelle chez leurs apprenants. Pour faciliter le processus, la compétence interculturelle est fractionnée en 11 compétences regroupées en quatre sous-ensembles :
