21 juin 2017. Session I (11h -12h) et Session II (13h30 -15h)

Description

Le but de cet atelier est de partager des exemples de bonnes pratiques innovantes et efficaces et discuter des leçons apprises à partir des politiques et pratiques existantes, définies dans différents domaines de l’Education à la Citoyenneté Démocratique et aux Droits de l’Homme.  En particulier, les participants débattront sur les conditions préalables aux pratiques couronnées de succès, ainsi que sur les défis et obstacles existants et les moyens de les résoudre. Cette session s’appuiera sur des exemples partagés par les gouvernements et les organisations de la société civile dans le cadre de la préparation du Rapport, ainsi que sur les expériences de tous les participants à l’atelier. 

Horaires

11h-12h

Session 1: Programme recommandé (à adapter par les modérateurs au besoin)

  • Introduction (5 minutes)
  • Les attentes des participants par rapport à la session en cours (10 minutes)
  • Exercice de réflexion sur les conditions préalables pour les politiques et pratiques dans le domaine de l’éducation à la Citoyenneté Démocratique et aux Droits de l’Homme, aussi bien sur les défis et les obstacles existants, que sur les moyens de les résoudre (10 minutes)
  • Présentation du 1er exemple de pratique (10 minutes)
  • Présentation du 2e exemple de pratique (10 minutes)
  • Débat (15 minutes)

13h30-15h

Session 2: Programme recommandé (à adapter par les modérateurs au besoin)

  • Partage interactif d’exemples de pratiques (1 heure)
     
  • Débat sur les recommandations pour l’action future mettant l’accent sur certains articles de la Charte (10 minutes)
     
  • Débat sur trois messages clés à présenter lors de la session plénière (10 minutes)
     
  • Conclusions (10 minutes)
Thèmes

Session I et Session II - Cliquez sur un thème pour en savoir plus

Curriculum (Article 6)

Modérateur : Felisa TIBBITTS
Rapporteur: Aidan CLIFFORD
Centre européen Wergeland : Iryna SABOR
Secrétariat : Christopher REYNOLDS

Enseignement supérieur (Article 7)

Modérateur : Tony GALLAGHER
Rapporteur : Marie-Anne PERSOONS
Centre européen Wergeland : Valentina PAPEIKIENE
Secrétariat : Jean-Philippe RESTOUEIX

Gouvernance démocratique et environnement d'apprentissage (Article 8)

Modérateur: Bojka DJUKANOVIC
Rapporteur : Laufey María JÓHANNSDÓTTIR (OBESSU)
Centre européen Wergeland : Marta MELNYVEVYCH
Secrétariat : Ruxandra PANDEA

Formation (Article 9)

Modérateur : Lena STYSLAVSKA
Rapporteur : Sulkhan CHARGESHVILI
Centre européen Wergeland : Jennie HOLCK-CLAUSEN
Secrétariat : Joseph HUBER

Rôle des ONG, des organisations de jeunesse et d'autres parties prenantes (Article 10)

Modérateur : Ana RURKA
Rapporteur : Marko GRDOSIC
Centre européen Wergeland : Kjersti KLETTE
Secrétariat : Stefan MANEVSKI

Critères d'évaluation / Evaluation et examen (Articles 11 et 14)

Modérateur : David KERR
Rapporteur : Dariusz GRZEMNY
Centre européen Wergeland : Caroline GEBARA
Secrétariat : Ahmet-Murat KILIC

Recherche (Article 12)

Modérateur : Isik TUZUN
Rapporteur: Audrey OSLER
Centre européen Wergeland : Khrystyna CHUSHAK
Secrétariat : Mara GEORGESCU

Aptitudes à promouvoir la cohésion sociale, apprécier la diversité et gérer les différences et les conflits (Article 13)

Modérateur : Martyn BARRETT
Rapporteur : Calin RUS
Centre européen Wergeland : Ingrid ASPELUND et Øystein BRYNHI
Secrétariat : Tatiana MILKO

Coopération concernant les activités de suivi / Coopération internationale (Articles 15 et 16)

Modérateur : Lars M. GUDMUNDSON
Rapporteur : Marinko BANJAC
Secrétariat : Margareta MAMALIGA

Résultats escomptés
  • Une vue d’ensemble des pratiques existantes.
  • Une compréhension commune des conditions préalables pour des politiques et pratiques fructueuses dans le domaine de l’Education à la Citoyenneté Démocratique et aux droits de l’Homme, ainsi que les défis et obstacles existants et les moyens possibles de les résoudre..
  • L’élaboration d’une liste de recommandations pour des domaines politiques spécifiques (conformément aux Articles de la Charte) à inclure dans le Rapport de la conférence. Celle-ci doit se baser sur les Recommandations du Rapport sur l’Etat de l’Education à la Citoyenneté Démocratique et aux Droits de l’Homme en Europe et doit intégrer aussi des moyens éventuels d’exécution, ainsi que des indicateurs qualitatifs et quantitatifs pour évaluer les progrès (un modèle pourrait être fourni avant la Conférence).
Ateliers et études de cas
Questions à débattre

Quels sont les exemples de bonnes pratiques innovantes et efficaces mises en commun pendant cet atelier ?

Quels sont les critères définissant les bonnes pratiques innovantes et efficaces, qui sont actuellement utilisés dans les différents pays et comment sont-ils développés ?

Qu’est-ce qui fonctionne le mieux ? Quels sont les éléments communs importants assurant leurs succès et leur qualité ?

Qu’est-ce qui fonctionne mal et pourquoi ? Qu’est-ce que nous pouvons apprendre de ces expériences et quels sont les obstacles/défis partagés entre les différentes pratiques ?

Dans quelle mesure ces pratiques peuvent être utilisées dans différents contextes ? Comment celles-ci peuvent-elles être adaptées ?

Comment intégrer les bonnes pratiques innovantes et efficaces dans les systèmes éducatifs ? Quels sont les rôles des différents acteurs ?