Si l’histoire et l’enseignement de l’histoire ont toujours été au cœur des travaux du Conseil de l’Europe sur l’éducation depuis ses origines -ils figurent en particulier dans la Convention culturelle européenne de 1954- le contexte politique actuel (mondialisation, mouvements migratoires, développement des technologies de l’information, dialogues et tensions culturels ou religieux…) en a encore renforcé l’importance et la signification.

Le caractère de plus en plus multiculturel des sociétés européennes donne à l’enseignement de l’histoire une signification nouvelle en même temps qu’elle suppose une réflexion profonde sur ses objectifs et ses méthodes, en particulier sur les modalités du développement de la multiperspectivité.

Ce projet s'intègre dans l'effort global qui préside à toutes les activités de Conseil de l'Europe: le dialogue interculturel.
 

En savoir plus sur le contexte du projet

Thématique et axes de travail

Trois axes de travail ont été définis :

• « Images plurielles, destins convergents ? Apprendre l’histoire dans une société multiculturelle »
   
• « L’image de l’autre et l’image de soi dans le contexte de la mondialisation »
   
• « L’image de l’autre dans les situations conflictuelles : apprendre les histoires pour reconstruire la confiance ».

Méthode et structure de gestion du projet

Activités organisées dans le cadre du projet