Les jeux qui suivent sont des activités simples, divertissantes et stimulantes. Elles sont utiles tant lorsque vous travaillez avec un groupe pour la première fois qu’au début d’une séance, avec un groupe que vous connaissez déjà.
 

Notez bien que toutes se veulent légères et amusantes, et qu’elles ont pour but de faire faire un travail collectif aux participants, avant de passer à d’autres activités du kit. Toutefois, ce ne sont que des suggestions. Si vous connaissez d’autres activités de ce genre et souhaitez les mettre en œuvre, sentez-vous libre de le faire. Vous trouverez d’autres exemples dans Repères.

Si vous commencez à utiliser le kit avec un nouveau groupe, nous vous suggérons de démarrer avec un ou deux jeux, puis d’essayer une des activités qui contribuent à la consolidation du groupe et travaillent sur des images, comme « Rêves », « Je suis de trop », « Bingo humain » ou « Un = un ».

Objectifs

• Encourager l’interaction et échauffer le groupe.
• Développer les compétences en matière de communication.
• Encourager les participants à travailler en coopération.

J’apporte une lettre à... *

Extrait de www.humorthatworks.com

Durée de 5 à 10 minutes

Taille du groupe De 20 à 30 personnes

Préparation / Matériel

• Des chaises, autant que le nombre de participants – moins une.

Instructions

1. Disposez les chaises en cercle.
2. Invitez les participants à s’asseoir dessus, et demandez à celui qui n’en a pas de se tenir au centre.
3. Demandez à cette personne de dire « J’apporte une lettre à ceux qui… » et d’inventer la suite (« portent des lunettes », « ont pris une douche ce matin », « portent un pantalon », « portent une montre »… ou tout ce qui leur passera par la tête).
4. Tous ceux qui « portent des lunettes », par exemple, doivent alors changer de place, et la personne au centre en profite pour s’asseoir sur une chaise.
5. Demandez à la personne qui reste debout « d’apporter la lettre suivante ».
6. Arrêtez le jeu au bout de 5 à 10 minutes, ou lorsque tous les participants ont eu l’occasion « d’apporter une lettre » et ont dû changer de place.

Marche/arrêt !

Durée 5 minutes

Taille du groupe  Indifférente

Préparation / Matériel

• De l’espace pour se déplacer

Instructions

Demandez aux participants de se disperser dans la pièce.

Expliquez-leur les règles du jeu : lorsque vous direz « Marche ! », ils devront tous commencer à marcher, et que lorsque vous direz « Arrêt ! », ils devront immédiatement s’arrêter et ne plus bouger.

• 1e phase : Commencer le jeu et alternez ces ordres. Une fois que les participants ont pris le pli, vous pouvez changer de rythme et pourquoi pas donner le même ordre deux ou trois fois de suite pour les obliger à rester attentifs.
• 2e phase : Au bout de 30 secondes, expliquez aux participants que les règles vont changer : lorsque vous direz « Marche ! », ils devront s’arrêter, et lorsque vous direz « Arrêt ! », ils devront marcher. Continuez avec ces nouvelles règles jusqu’à ce que tout le monde les ait intégrées.
• 3e phase : Expliquez aux participants qu’il y a désormais deux ordres supplémentaires. Ainsi, ils devront taper dans leurs mains lorsque vous direz « Taper ! » et crier leur nom lorsque vous direz « Nom ! ». Parallèlement, « Arrêt ! » veut toujours dire « Marche ! », et inversement.
• 4e phase : Introduisez deux nouveaux ordres, « Danser ! » et « Sauter ! », tous les autres ordres restant inchangés.
• 5e phase : Inverser la signification des 3e et 4e ordres : « Marche ! » veut dire « Arrêt !» , « Arrêt ! » veut dire « Marche ! », « Nom ! » veut dire « Taper ! », « Taper ! » veut dire « Nom ! », tandis que « Danser ! » signifie toujours « Danser ! », et « Sauter ! », « Sauter ! ».
• 6e phase : Inversez la signification des deux derniers ordres également.

Conseils pour les animateurs

Observez la manière dont les participants réagissent au jeu, et variez le rythme pour qu’il reste vivant. Faites durer chaque niveau juste le temps nécessaire pour que les participants intègrent les règles. Vous pouvez choisir d’autres actions, telles que se frotter le ventre en faisant des mouvements circulaires et se tapoter la tête, s’asseoir et se lever, secouer la tête dans un sens ou dans l’autre, ou faire différents bruits.

Qui a commencé ?

Durée De 10 à 15 minutes

Taille du groupe  De 10 à 15 personnes

Préparation / Matériel

• Une salle vide
• Une montre ou un chronomètre

Instructions

1. Demandez à un volontaire de quitter la salle.
2. Invitez le reste du groupe à former un cercle.
3. Choisissez un chef de groupe et demandez-lui de se mettre à faire quelque chose (par exemple, se gratter le ventre, agiter une main, dodeliner de la tête, faire semblant de jouer d’un instrument de musique, etc.). Tous les autres doivent l’imiter.
4. Dites au chef de changer d’action souvent. Chaque fois, tous les autres doivent suivre.
5. Faites revenir le volontaire dans la salle. Invitez-le à se mettre au centre du cercle et à deviner qui est le chef. Accordez-lui, pour cela, deux minutes, et trois tentatives. S’il échoue, il a un gage (comme faire quelque chose de drôle, chanter une chanson ou faire une petite danse).
6. S’il réussit, la personne qui était chef quitte la pièce et le groupe se choisit un nouveau chef.
7. Ne faites pas durer le jeu trop longtemps. Tout le monde n’aura pas forcément l’occasion d’être chef.

Conseils pour les animateurs

C’est à vous qu’il reviendra de décider d’imposer ou non un gage en cas d’échec ; assurez-vous que les participants ne se sentiront pas intimidés ou gênés.

4 PERSONNES DEBOUT**

** Extrait de Co-operative Studies manual, Co-operative Union Education Department, Stanford Hall, Loughborough, Leicestershire, LE12 5QR, UK

Durée De 5 à 6 minutes

Taille du groupe  Au moins 10 personnes

Préparation / Matériel

• Des chaises, autant que de participants.

Instructions

1. Demandez aux participants de s’asseoir en cercle.
2. Expliquez la règle du jeu : il doit toujours y avoir 4 personnes debout en même temps, mais une personne ne doit pas rester debout plus de 10 secondes ; elle peut néanmoins décider de le rester moins longtemps.
3. Il ne doit y avoir aucune tentative de communication entre les participants. Chacun doit observer ce que se passe et assumer sa part de responsabilité pour faire en sorte qu’il y ait toujours 4 personnes debout, ni plus ni moins.

Conseils pour les animateurs

Les participants auront besoin de quelques minutes pour entrer dans ce jeu, mais, une fois qu’ils auront compris, ils se lèveront et s’assiéront au bon rythme, en collaborant tous ensemble.

Vous pouvez demander aux participants comment ils ont décidé du moment où se lever.

Salutations

Durée 15 minutes

Taille du groupe  10+

Préparation / Matériel

• Des copies de la feuille ci-dessous, à découper selon les lignes. Placez les différents bouts de papier dans un chapeau.
• Il vous faudra « une salutation » par personne.

Instructions

1. Demandez aux participants de tirer chacun un bout de papier, de se placer au centre de la pièce et de se saluer en disant leur nom et en exécutant l’action inscrite sur leur bout de papier.

• Saluez la personne d’une poignée de main très lâche, en gardant une distance d’environ 1 mètre.
• Saluez la personne par un petit coup de coude réciproque.
• Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en lui faisant deux bises.
• Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en lui faisant quatre bises.
• Saluez la personne en joignant vos mains, comme pour une prière, et en vous
• penchant en avant.
• Saluez la personne en vous frottant mutuellement le nez.
• Saluez la personne très chaleureusement, en la serrant fortement dans vos bras.
• Saluez la personne d’une poignée de main énergique, très ferme.

Conseils pour les animateurs

Voici une activité très plaisante pour briser la glace au sein d’un groupe de participants qui ne se connaissent pas. Nous insistons sur le fait qu’elle ne vise en aucun cas à renforcer les stéréotypes. Une brève discussion de suivi à propos des réactions des participants devrait d’ailleurs suffire à éviter cela et à introduire l’activité suivante. Vous pouvez leur demander :

• D’après vous, de quels pays proviennent ces différentes formes de salutations ?
• Dans quelle mesure correspondent-elles à des stéréotypes ? (Par exemple, tous le Allemands ont-ils une poignée de main ferme ?)
• Avec quelles formes de salutations vous êtes-vous senti(e) à l’aise/mal à l’aise, et pourquoi ?
• Vous êtes-vous déjà senti(e) gêné(e), lorsque, dans un autre pays, une personne vous a salué(e) chaleureusement en tentant de vous embrasser trois fois et que vous vous êtes maladroitement reculé(e) avant qu’elle n’ait terminé parce que vous ne connaissiez pas le code social ?

Passez ensuite à une activité axée sur les stéréotypes, telles que « Premières impressions ».

Les participants vous poseront des question sur les origines de ces différentes pratiques. Invitez-les à les deviner. Sinon, voici quelques suggestions de réponses :

• Saluer d’une poignée de main très lâche, en gardant une distance d’environ 1 mètre avec la personne. (Angleterre)
• Saluer d’un petit coup de coude réciproque. (Partout, en temps de covid-19)
• Saluer en prenant la personne dans ses bras et en lui faisant deux bises. (Portugal / Espagne)
• Saluer en prenant la personne dans ses bras et en lui faisant quatre bises. (Paris)
• Saluer en joignant ses mains, comme pour une prière, et en se penchant en avant. (Japon)
• Saluer en se frottant mutuellement le nez. (Inuits)
• Saluer très chaleureusement la personne en la serrant fortement dans ses bras. (Russie / Palestine)
• Saluer d’une poignée de main énergique, très ferme. (Allemagne)

La tête et le ventre

Durée 5 minutes

Taille du groupe  Indifférente

Préparation / Matériel  Aucune

Instructions

1. Les participants pensent-ils avoir une bonne coordination motrice ? C’est ce que nous allons découvrir !
2. Demandez-leur de faire des mouvements circulaires sur leur ventre avec la main droite, et, en même temps, de se tapoter la tête avec la main gauche.
3. Une fois que tous les participants y arrivent, demandez-leur de se tapoter le ventre avec la main droite et de faire des mouvements circulaires au-dessus de leur tête avec la main gauche.
4. Une fois qu’ils y sont tous plus ou moins, demandez-leur de faire des mouvements circulaires sur leur ventre avec la main gauche et de se tapoter la tête avec la main droite.
5. Une fois que tous ou presque y arrivent, changez les instructions encore une fois : demandez-leur de faire des mouvements circulaires sur leur ventre avec la main gauche et de se tapoter la tête avec la main droite.

Conseils pour les animateurs

Pour que tous les participants comprennent bien les instructions, nous vous invitons à leur montrer ce qui est attendu d’eux à chaque étape, en pratiquant ces gestes vous-même. Cela permettra également de renforcer le sentiment d’égalité au sein du groupe.

Cet objet a une histoire…

Durée 15 minutes pour un groupe de 15 personnes

Taille du groupe  Indifférente

Préparation / Matériel

• De l’espace pour pouvoir se déplacer.
• Une cloche.

Instructions

1. Demandez à tous les participants de choisir un objet personnel qu’ils sont d’accord pour faire passer au sein du groupe. Ce peut être leur téléphone portable, leur montre, l’une de leurs chaussures ou tout autre objet ayant une histoire ou une signification particulière pour eux (l’idée étant qu’ils puissent dire, par exemple : « J’ai acheté cette barrette à cheveux sur un marché à Stockholm », ou « Avec ces baskets, j’ai couru 5km en 30 minutes ».)
2. Donnez-leur deux à trois minutes pour choisir leur objet.
3. Ensuite, demandez-leur de se mettre par deux. Chaque participant montre son objet à son partenaire et lui explique l’importance qu’il a pour lui.
4. Lorsque la cloche sonne, ils échangent leurs objets, de sorte que chacun a désormais dans les mains un objet qui ne lui appartient pas. Ils se disent « au revoir » et trouvent chacun un nouveau partenaire.
5. Les membres des nouveaux binômes se présentent mutuellement leur objet et expliquent leur signification (sans mentionner le nom de leur propriétaire, ou celui de la personne qui le leur a passé).
6. Faites sonner la cloche toutes les deux minutes pour garder un certain rythme.
7. Le jeu prend fin lorsque chacun a récupéré son objet.

Conseils pour les animateurs

Les objets circulent entre les participants de façon anonyme : seules les informations concernant leur signification et leur valeur sentimentale les accompagnent, pas le nom de leur propriétaire

Si vous pratiquez ce jeu avec des personnes qui ne se connaissent pas, invitez les participants à se présenter avant de parler de leur objet. Le fait d’axer la conversation sur autre chose que des informations personnelles générales, comme c’est le cas dans de nombreuses activités prévues pour faire connaissance, sera certainement apprécié. Ce jeu encourage également la curiosité et offre aux participants la possibilité d’échanger sur une grande diversité de sujets et de centres d’intérêt.

À la fin du jeu, une fois que tous les objets ont été restitués à leur propriétaire, vous pouvez organiser une petite discussion et poser, par exemple, les questions suivantes :

• Quels types d’objets ont été choisis, et pourquoi ont-ils de l’importance pour leur propriétaire ?
• Que symbolisent ces objets : la réalisation d’objectifs matériels ou personnels, des espoirs, des peurs ?
• Dans quelle mesure nos biens parlent-ils de nous ?

Si vous souhaitez poursuivre avec une activité qui explore l’identité, vous pouvez vous intéresser à « Un = un ».

La file indienne

Durée 15 minutes

Taille du groupe  Indifférente

Préparation / Matériel

• De l’espace pour que les participants puissent se déplacer et se mettre en file indienne.

Instructions

1. Demandez aux participants de se tenir au centre de la pièce et de se mélanger.
2. 1e phase : demandez-leur de se mettre en file indienne, du plus petit au plus grand, sans parler. Seule la communication non verbale est autorisée : il est interdit de parler ou de se toucher.
3. 2e phase : Demandez aux participants de former une file indienne en fonction de leur jour et mois de naissance.
4. 3e phase : Demandez aux participants de se mettre en file indienne en fonction de la couleur de leur chemise ou de leur pull, de sorte à former un arc-en-ciel.