Individuellement, les participants notent leurs réactions à la vue de plusieurs portraits. Ils comparent ensuite leurs réponses et réfléchissent à ce qu’elles peuvent avoir de stéréotypé.

La première impression n’est pas toujours la bonne…
 

Thèmes abordés

• Les stéréotypes
• La tendance à faire des suppositions à partir de très peu d’informations

Objectifs

• Comparer les premières impressions des participants et pointer les différences entre elles
• Réfléchir au poids de nos expériences passées dans ces premières impressions
• Montrer que nos premières impressions peuvent être trompeuses, alors qu’elles ont une grande influence sur notre comportement envers les autres

Préparation / Matériel

• Sur internet, cherchez des photos de personnes dans différents contextes (voir l’illustration ci-dessous). Il vous faut autant de photos que de participants
• Imprimez deux exemplaires de chaque photo. Conservez un des deux exemplaires dissimulé dans un dossier  : il servira à une étape ultérieure de l’activité
• Découpez l’autre exemplaire de façon à ne conserver que le visage, sans aucun élément de contexte (voir l’exemple ci-dessous). Collez chaque portrait en haut d’une feuille A4 en laissant un grand espace vide en dessous
• Crayons à papier : un par personne

Instructions

1. Demandez aux participants de s’asseoir en cercle. Donnez à chacun une feuille de papier.
2. Invitez-les à observer la photo, puis à noter leur première impression tout en bas de la page.
3. Demandez-leur ensuite de replier la bande de papier vers l’arrière, de manière à masquer ce qu’ils ont écrit, puis de passer la feuille à la personne suivante.
4. À nouveau, les participants regardent le portrait qu’ils ont reçu, écrivent leur première impression (toujours en bas de la feuille), replient la bande de papier vers l’arrière et font passer.
5. Continuer jusqu’à ce que les portraits aient fait le tour du cercle.
6. Quand tout de monde a en main sa feuille de départ, invitez les participants à déplier les feuilles et à comparer les différentes « premières impressions ».
7. Montrez-leur les images complètes, et observez leurs réactions.

Bilan et évaluation

Avez-vous aimé cette activité ? Si oui / non, pourquoi ?

Quels genres de « premières impressions » les participants ont-ils notés ? (Faits, sentiments, etc.)

Au sein du groupe, les premières impressions étaient-elles plutôt semblables ou diversifiées ?

Y a-t-il eu des premières impressions surprenantes ? En quoi ?

• Comment les participants ont-ils formé leurs premières impressions ? En devinant, à partir de leurs espoirs, de leurs expériences passées… ?
• Y a-t-il eu des surprises quand vous avez découvert les photos complètes ? Qu’avez-vous ressenti à ce moment-là ?
• Vous est-il déjà arrivé de réaliser que votre première impression d’une personne était complètement fausse ? Pouvez-vous nous raconter cette expérience ? Quelles ont été les conséquences de votre erreur ?
• Faisons-nous souvent des suppositions, non seulement sur les gens mais aussi sur des événements ou des informations, sans avoir de « vue d’ensemble » ? Quelles en sont les conséquences ?
• Qu’est-ce que cette activité nous apprend sur nous-mêmes ? Sommes-nous toujours conscients de nos partis pris ?
• Que pouvons-nous entreprendre pour mieux connaître nos partis pris et tenir plus souvent compte de la « vue d’ensemble » ?

Conseils pour les animateurs

Avant de commencer, assurez-vous que tout le monde a bien compris les instructions. Montrez aux participants où écrire et comment replier la feuille. Ils doivent écrire la première chose qui leur vient à l’esprit. Par exemple : « étudiant espagnol », « l’air heureux », « mannequin », « grand frère » Rappelez aux participants qu’il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse.

Les papiers doivent tourner assez vite. Ne laissez pas aux participants le temps de trop réfléchir : ce sont leurs premières impressions qui vous intéressent.

Choisissez des photos correspondant aux objectifs de l’activité. Si vous travaillez sur les stéréotypes en général, par exemple, sélectionnez des personnes très diverses : hommes et femmes, handicapées ou non, n’ayant pas le même âge, la même couleur de peau, etc.

Vous pouvez opter pour une approche plus ardue, mais intéressante : vous centrer sur un type de discrimination en particulier. Si vous choisissez l’égalité de genre, vous trouverez un exemple ci-dessous. Soyez créatifs ; internet est votre ami ! Google images (ou l’option « Images » d’un autre moteur de recherche) vous aidera beaucoup. Évitez les photographies de people et autres célébrités, ainsi que de personnes que les participants connaissent.

Cette activité fonctionne bien pour attirer l’attention sur les multiples facteurs qui engendrent des privilèges ou des discriminations : femme et noire, homme et blanc, musulman et handicapé…

Préparez-vous à bien rire, mais aussi à entendre des remarques acerbes sur certaines premières impressions et sur la mentalité qu’elles révèlent. Selon la taille du groupe, les réponses ne seront pas toujours anonymes. Ne laissez pas les participants critiquer les opinions des autres. Axez la discussion sur le fait que nous avons tous en tête des stéréotypes différents, pour des raisons différentes.

Variantes

Avec un grand groupe, vous pouvez remplacer la feuille de papier qui circule par une présentation Powerpoint. Donnez une feuille et un crayon à chaque participant. Affichez les portraits hors contexte l’un après l’autre, en demandant aux participants de noter leurs premières impressions au fur et à mesure, en les numérotant (portrait 1, 2, 3…). Puis reprenez la présentation au début en lisant les « premières impressions » à voix haute. Pour finir, affichez les images complètes.

Suggestions de suivi

S’engager concrètement : le groupe peut préparer une exposition réunissant des portraits positifs de personnes appartenant à des groupes habituellement discriminés. Par exemple : Ceija Stojka, artiste rom ; la Polonaise Natalia Partyka, handicapée et championne de ping-pong ; l’Irlandais Leo Varadkar, gay et homme d’État ; Greta Thunberg, adolescente et militante pour la lutte contre le changement climatique, etc.

Essayer une autre activité : envisagez d’organiser, dans votre groupe / structure, de nouvelles activités qui mettront en lumière des personnes différentes. Par exemple, inviter un intervenant, regarder des films étrangers, organiser une soirée culturelle avec de la musique d’autres pays…

Si vous aimez travailler sur les images, « Portraits » vous permettra de montrer des portraits positifs de personnes appartenant à des populations marginalisées. Pour travailler sur l’idée que nous nous faisons des personnes de différents pays, essayez « Antonio et Ali ».

Voici un exemple de photo utilisable pour engager une discussion sur les stéréotypes de genre.