Pour cette activité, les participants répartis en petits groupes confectionnent un tableau de visualisation (« vision board ») à partir de dessins, de peintures ou de collages.

L’une des caractéristiques que nous, êtres humains, avons tous en commun est la faculté de rêver et d’imaginer un avenir plus juste.
 

Thèmes abordés

• L’égalité en dignité et en droits
• La discrimination
• Le pouvoir de changer ce que vous voulez changer

Objectifs

• Favoriser la solidarité et l’empathie et créer un climat positif au sein du groupe
• Encourager les actions collectives
• Cultiver l’espoir et l’enthousiasme pour un monde plus juste

Préparation / Matériel

• 2 feuilles de tableau de conférence et un marqueur pour chaque groupe de travail
• Matériel complémentaire selon la méthode de travail choisie, par exemple de la colle, des ciseaux, de vieilles revues (voir conseils pour les animateurs)

Instructions

1. Cette activité se déroule en trois étapes. Tout d’abord, les participants font part de leurs rêves au reste du groupe. Ensuite, ils identifient les obstacles ou difficultés qui empêchent la réalisation de ces rêves. Enfin, ils trouvent des solutions et envisagent les mesures à prendre.
2. Demandez aux participants de se répartir en petits groupes de 5 ou 6.
3. Invitez-les à réfléchir individuellement pendant les cinq premières minutes à la manière dont ils conçoivent leur avenir – concernant la famille, l’éducation, le travail, les loisirs, le développement personnel, leurs droits civils, etc. Puis demandez-leur de partager leurs rêves et leurs aspirations, d’en expliquer les raisons et de les inscrire sur l’une des feuilles du tableau de conférence.
4. À présent, en petits groupes, les participants se servent de la deuxième feuille de papier pour réaliser un tableau de visualisation (comme une affiche) et utilisent des stylos, de la peinture ou des collages pour illustrer leurs rêves communs.
5. Invitez chaque groupe à présenter son travail aux autres.
6. Demandez ensuite aux participants de rejoindre leur petit groupe et d’identifier trois obstacles concrets à la réalisation de leurs aspirations. Ajoutez-les sur la première feuille de papier.
7. Poursuivez en les invitant à se mettre d’accord sur trois actions concrètes qu’ils pourraient, en tant que groupe (ou organisation), entreprendre ensemble pour se rapprocher un peu plus de la réalisation de leurs rêves. Notez ces actions sur la feuille de papier et réalisez-en une illustration sur le tableau de visualisation.
8. Réunissez tous les participants pour une mise en commun des idées.

Bilan et évaluation

Commencez par demander aux participants de partager leur sentiment sur cette activité et de dire si et pourquoi cet exercice leur a plu. Poursuivez en posant par exemple les questions suivantes :

• Avez-vous été surpris par quelque chose ?
• À quoi servent les rêves ? Le fait qu’ils aient une part de fantastique a-t-il une importance ?
• Connaissez-vous des personnes dont les rêves ne sont devenus réalité qu’après leur mort ?
• Pensez-vous que tout le monde devrait avoir le droit de poursuivre ses rêves et ses aspirations ?
• Pensez-vous aux « difficultés », « obstacles » ou « freins » et en parlez-vous ? Le nom que vous leur donnez fait-il une différence ?
• Dans votre société, certaines personnes ont-elles plus de chances que d’autres de réaliser leurs rêves ? Quelles sont ces personnes ? Selon vous pourquoi ? Pensez-vous que cela soit juste ? Quelles sont les personnes (ou groupes de personnes) qui ont moins de chances que les autres ? Pourquoi ? Cela est-il juste ?
• Les rêves partagés par les groupes étaient-ils réalistes ou idéalistes ? Personnels ou pour le bien de la société ?
• Étaient-ils réalisables – pour le groupe ? Pour les autres ? Dans un avenir plus ou moins proche ?
• Quel soutien mutuel pourriez-vous concrètement vous apporter pour surmonter certains des obstacles et réaliser vos rêves ?

Conseils pour les animateurs

Cette activité peut être très stimulante tant sur le plan collectif qu’individuel, à condition que les participants puissent décrire leurs rêves avec précision et définir des actions collectives concrètes. Il est important de souligner la dimension collective de cette approche pour éviter les écueils individuels, du type : « je ne sais pas comment faire ceci ou cela » ou « je n’en ai pas les moyens… ».

Cette activité sera plus efficace si les visions sont mises en commun de manière créative plutôt qu’en procédant à une simple séance de brainstorming. Si les groupes ne sont pas à l’aise avec la technique du dessin, proposez-leur de réaliser des collages en utilisant de vieux magazines en couleur, des ciseaux et de la colle. Vous pouvez aussi inviter les participants à présenter leurs rêves en improvisant un petit sketch. Il sera toujours préférable de recourir à une méthode favorisant la créativité et l’expression spontanée plutôt qu’à la seule communication écrite ou orale.

Parmi les obstacles pouvant être évoqués par les participants, citons : le manque de confiance en soi, le manque d’information, ce que les autres attendent d’eux ou la manière dont ils se comportent à leur égard, leur âge, leur place dans la société, le temps, l’argent, les responsabilités familiales, la discrimination fondée sur le sexe ou l’orientation sexuelle.

Il sera plus facile d’établir un lien avec la discrimination engendrée par le racisme, la xénophobie et l’intolérance si le groupe est multiculturel. Sinon, la question « Pensez-vous que tout le monde a le droit de poursuivre ses rêves ? » devrait aider à orienter la discussion et la réflexion dans ce sens.

Notez qu’il s’agit d’une activité de niveau 2 censée permettre aux participants de trouver des moyens simples et pratiques de s’aider mutuellement à surmonter leurs difficultés personnelles. Pour vaincre les obstacles importants liés, par exemple, aux inégalités, à la discrimination et au racisme, il faut avancer pas à pas. Cette activité invite les participants à s’engager à petits pas et les aide à prendre confiance en leur capacité d’agir et de changer ce qu’ils veulent changer. Lorsqu’on a des rêves, l’avenir devient plus facile à envisager.

Aux États-Unis, « dreamers », c’est ainsi que se font appeler les jeunes visés par le DREAM Act (acronyme pour Development, Relief and Education for Alien Minors - développement, secours et éducation pour les mineurs étrangers). Ce terme a également été utilisé en Europe pour décrire les millions de jeunes sans papiers qui vivent dans les limbes juridiques et sous la menace constante d’être expulsés par le pays où ils ont grandi en raison de politiques migratoires hostiles. The Guardian a publié une série d’articles racontant l’histoire de certains de ces jeunes qui rêvent d’un avenir et veulent faire entendre leur voix. Vous pouvez, si vous le souhaitez, partager ces récits.
 

Suggestions de suivi

S’engager concrètement : Approfondissez une ou plusieurs idées d’actions concrètes évoquées par les participants lors de l’activité ou prévoyez de le faire lors d’une autre séance.

Essayer une autre activité : Essayez l’activité « Ballons » afin de donner un suivi immédiat et approprié et susciter des sentiments positifs au sein du groupe.