Convergences curriculaires pour une éducation plurilingue et interculturelle
	Séminaire PROGRAMME Conseil de l’Europe, Bâtiment Agora 29-30 novembre 2011

Mardi 29 novembre

09.00 – 09.30	Enregistrement des participants (Salle G04)
Présidence: Johanna Panthier	ouverture officielle
9.30 – 10.10	Ouverture Les objectifs du séminaire par rapport au Guide pour le développement de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle et autres outils de la Division des Politiques linguistiques – Johanna Panthier Tour de table Résumé des données recueilles par le biais du questionnaire : Francis Goullier, Rapporteur général
Présidence: Mirjam Egli	Bloc A: Convergences entre curriculums pour les langues vivantes
10.10 – 10.20	Introduction : vue d’ensemble des convergences actuelles dans ce domaine dans les pays représentés ; axes principaux et thèmes à approfondir – Mirjam Egli
10.20 – 11.00	Etude de cas  sur « Les voies d’une meilleure exploitation des convergences entre les langues vivantes enseignées » : Suisse (présentation et discussion)
11.00 – 11.30	Pause
11.30 – 12.30 12.30 – 13.00 13.00 – 14.30	Etudes de cas sur « Les voies d’une meilleure exploitation des convergences entre les langues vivantes enseignées » Autriche et République slovaque (présentations et discussion) Etude de cas  sur « Les convergences entre les langues vivantes et les langues d’origine enseignées » : France (présentation et discussion) Déjeuner
Présidence : Francis Goullier	Bloc B: Favoriser les innovations : la mise en œuvre dans les pratiques
14.30 – 14.40 14.40 – 15.10 15.10 – 15.40	Introduction Etude de cas sur « La mise en œuvre dans la pratique en faveur des convergences entre les langues vivantes » : Pays-Bas (présentation et discussion) Etudes de cas sur « Des outils pour le soutien de l’apprentissage des langues de scolarisation comme moyen d’apprentissage » : Espagne (présentation et discussion)
15.40 – 18.00	Travail en groupes

Mercredi 30 novembre (salle G 05)

9.00 – 9.30	Rapports sur les travaux en groupes
Présidence: Jean-Claude Beacco	Bloc C: Education interculturelle
9.30 – 9.55 9.55 – 10.25	Comment l’éducation interculturelle est-elle inscrite dans les curriculums ? Jean-Claude Beacco Etude de cas sur « La place de l’éducation interculturelle dans le curriculum »: République tchèque (présentation et discussion)
10.25 – 10.50	Pause
Présidence: Jean-Claude Beacco	Bloc D: - Convergences entres langues de scolarisation - Convergences entre langues vivantes et langue(s) de scolarisation
10.50 – 11.00	Introduction – Jean-Claude Beacco
11.00 – 11.30 11.30 – 12.30	Etude de cas concernant « Des convergences entre langues de scolarisation » : Luxembourg (présentations et discussion) Etudes de cas concernant « Des convergences entre langues vivantes et langue(s) de scolarisation » : Bulgarie, Suède (présentations et discussion)
12.30 – 14.00	Déjeuner
14.00 – 14.15	La Plateforme de ressources et références pour une éducation plurilingue et interculturelle – Johanna Panthier
Présidence: Marisa Cavalli	Bloc E : Convergences longitudinales : les scénarios curriculaires
14.15 – 14.25	Introduction au travail sur le scénario curriculaire de base pour le cas prototypique 1 : Introduction d’une langue étrangère en CITE 1 et d’une seconde en CITE 2 – Marisa Cavalli Ebauche de scénarios : CITE 0, CITE 1, CITE 2, CITE 3
14.25 – 15.30	Discussions par paires et en plénière
15.30 – 16.15	Clôture : Points forts du séminaire – Francis Goullier Les étapes suivantes – Johanna Panthier