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LIST OF 4 series of DOCUMENTS prepared for the FORUM organised in Geneva (2-4 November 2010) LISTE de 4 séries de DOCUMENTS élaborés pour le FORUM organisé à Genève (2-4 novembre 2010) I – II – III - IV

ENGLISH		Auteurs / Authors	FRANÇAIS
I. Concept Paper: The linguistic and educational integration of children and adolescents from migrant backgrounds		David Little	I. Document d’Orientation : Intégration linguistique et éducative des enfants et adolescents issus de l’immigration
1. Language diagnostics in multilingual settings with respect to continuous assessment procedures as accompaniment of individualized learning and teaching		Drorit Lengyel	1. Le diagnostic des compétences en langues dans des contextes multilingues : un processus continu favorisant l’enseignement et l’apprentissage individualisés
2. Languages of schooling: focusing on vulnerable learners		Eike Thürmann, Helmut Vollmer & Irene Pieper	2. Langue(s) de scolarisation et apprenants vulnérables
3. Migrant pupils and formal mastery of the language of schooling: variations and representations		Marie-Madeleine Bertucci	3. Elèves migrants et maîtrise formelle de la langue de scolarisation : variations et représentations
4. Capitalising on, activating and developing plurilingual and pluricultural repertoires for better school integration		Véronique Castellotti & Danièle Moore	4. Valoriser, mobiliser et développer les répertoires plurilingues et pluriculturels pour une meilleure intégration scolaire
5. Professional development for staff working in multilingual schools		Jim Anderson, Christine Hélot, Joanna McPake & Vicky Obied	5. Formation professionnelle du personnel travaillant dans les écoles multilingues
6. Cooperation, management and networking: effective ways to promote the linguistic and educational integration of children and adolescents from migrant backgrounds		Christiane Bainski, Tanja Kaseric, Ute Michel, Joanna McPake & Amy Thompson	6. Coopération, gestion et travail en réseau : comment promouvoir l’intégration linguistique et éducative des enfants et adolescents issus de l'immigration

II. Guide for the development and implementation of curricula for plurilingual and intercultural education + 2 satellite Studies		Jean-Claude Beacco, Michael Byram, Marisa Cavalli, Daniel Coste, Mirjam Egli Cuenat, Francis Goullier & Johanna Panthier	II. Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle + 2 études satellites
- Executive Version			- Version de synthèse
- Full Version (+ Italian Version)			- Version intégrale (+ Version italienne)
1. A curriculum perspective on plurilingual education		Jan van den Akker, Daniela Fasoglio & Hetty Mulder	1. Perspectives curriculaires sur l’éducation plurilingue
2. Assessment in Plurilingual and Intercultural Education		Peter Lenz & Raphael Berthele	2. Prise en compte des compétences plurilingue et interculturelle dans l’évaluation

III. Plurilingual and Intercultural Education - Languages in/for Education			III. Education plurilingue et interculturelle - Langues dans / pour L’education
1. Languages in and for Education: a role for portfolio approaches?		Mike Fleming & David Little	1. Langues dans et pour l’éducation : apports éventuels des « approches portfolios »
2. The Aims of Language Teaching and Learning		Mike Fleming	2. Les objectifs de l’enseignement et de l’apprentissage des langues

IV. Language and school subjects - Linguistic dimensions of knowledge building in school curricula		Jean-Claude Beacco, Daniel Coste, Piet-Hein van de Ven, Helmut Vollmer	IV. Langues et matières scolaires – dimensions linguistiques de la construction des connaissances dans les curriculums
3. Items for a description of linguistic competence in the language of schooling necessary for teaching/learning HISTORY (end of compulsory education) – An approach with reference points		Jean-Claude Beacco	3. Eléments pour une description des compétences linguistiques en langue de scolarisation nécessaires à l’enseignement/ apprentissage de l’HISTOIRE (fin de la scolarité obligatoire) - Une démarche et des points de référence
4. Items for a description of linguistic competence in the language of schooling necessary for teaching/learning SCIENCES (end of compulsory education) - An approach with reference points		Helmut Vollmer	4. Eléments pour une description des compétences linguistiques en langue de scolarisation nécessaires à l’enseignement / apprentissage des SCIENCES (fin de la scolarité obligatoire) - Une démarche et des points de référence
5. Items for a description of linguistic competence in the language of schooling necessary for teaching/learning LITERATURE (end of compulsory education) - An approach with reference points		Irene Pieper	5. Eléments pour une description des compétences linguistiques en langue de scolarisation nécessaires à l’enseignement / apprentissage de la LITERATURE (fin de la scolarité obligatoire) - Une démarche et des points de référence