Cette activité débute par une séance de réflexion et de discussion en petits groupes, avant un partage d’informations avec l’ensemble des participants.

Les héros nationaux nous en disent long sur les cultures et les histoires.
 

Thèmes abordés

• Les héros en tant qu’éléments et symboles de socialisation et de culture nationale
• Les différentes interprétations de l’histoire
• Les différences et les liens entre les personnes de cultures et d’origines ethniques différentes

Objectifs

• Aider les participants à prendre conscience de la diversité des perspectives concernant des événements historiques communs et des héros qui y sont associés
• Être critique à l’égard de sa propre histoire nationale
• Réfléchir à la manière dont l’histoire est enseignée et au rôle joué par les héros

Préparation / Matériel

• Un tableau de conférence et des marqueurs
• Du papier et des crayons pour les participants

Instructions

1. Si le groupe est grand, divisez les participants en petits groupes de cinq ou six.
2. Commencez en demandant aux participants de réfléchir individuellement à une personnalité célèbre dans leur pays. Dans l’idéal, il faudrait que ce soit un personnage historique. Si c’est trop difficile, ils peuvent alors choisir une personne en vie actuellement et qui est considérée comme un héros national. Donnez-leur cinq minutes.
3. Demandez ensuite aux membres de chaque groupe de présenter leurs choix et d’expliquer pourquoi ces personnes sont célèbres. Accordez suffisamment de temps aux participants pour qu’ils échangent des informations et qu’ils se posent des questions entre eux.
4. Demandez à chaque groupe de faire une liste de ces héros sur un tableau de conférence, en précisant leur nationalité et leur plus grande réalisation.
5. En plénière, demandez à chaque groupe de présenter sa liste aux autres participants.

Compte rendu et évaluation

• Demandez aux participants si tout le monde connaît l’ensemble des héros qui ont été présentés, puis axez la discussion sur les questions suivantes :
• Quelqu’un a-t-il été surpris par la présence de l’une des personnes sur la liste ? Pourquoi ?
• Qu’ont fait ces personnes pour devenir des héros nationaux ? Par exemple, se sont-elles illustrées par leur excellence dans la vie publique ? S’agissait-il de philanthropes ? De personnalités célèbres dans le monde du sport ou du divertissement ? Ou de combattants ou défenseurs des droits humains ou de l’environnement ?
• Ces personnes sont-elles connues de tous les citoyens dans leur pays, indépendamment de leur âge, de leur origine ethnique, de leur religion, etc. ?
• Ont-elles la nationalité des pays où elles sont considérées comme des héros ou s’agit-il d’immigrés ?
• Existe-t-il des statues, des monuments, des noms de rues (etc.) pour rendre hommage à ces héros ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?
• Quelles sont les valeurs que ces héros représentent ?
• Si les héros historiques étaient en vie aujourd’hui, leurs valeurs et leurs actions feraient-elles encore d’eux des héros ?
• Certains de ces héros nationaux dépassent-ils les frontières de leur pays d’origine ? Certains d’entre eux sont-ils aussi des héros internationaux ?
• Existe-t-il des monuments érigés en hommage à des personnes qui étaient estimées et considérées comme des héros à leur époque, mais dont l’existence est aujourd’hui perçue comme honteuse ? Qu’est-ce qui a changé et que devrait-il advenir de ces monuments ?
• Qu’en est-il de l’histoire associée à ces héros aujourd’hui discrédités ? Les livres d’histoire devraient-ils être réécrits ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?
• Les héros et les légendes à leur sujet sont-ils parfois utilisés à des fins politiques ?
• Existe-t-il des héros qui ne sont pas reconnus ? Y a-t-il des personnes qui ont défendu la justice malgré tous les obstacles qu’elles ont rencontrés et qui restent inconnues ? Quels monuments seraient adaptés pour leur rendre hommage ?

Conseils pour l’animateur

Il est important de préciser, surtout si le groupe est multiculturel, que les héros choisis par les participants ne doivent pas forcément être issus de leur pays de résidence, mais qu’ils peuvent venir de leurs pays d’origine ou du pays d’origine de leurs parents.

Si le groupe est multiculturel, il peut être utile de constituer les petits groupes en fonction de l’origine des participants.

Cette activité se fonde sur l’idée que les héros sont principalement célébrés dans un cadre national ou culturel spécifique, et elle fonctionne donc mieux si le groupe est multiculturel. Les différences d’âge et de sexe seront également intéressantes.

Vous pouvez aussi vous renseigner sur certains héros nationaux célèbres dans des pays non représentés au sein du groupe. Dans la mesure où de nombreux héros historiques sont associés à des guerres ou à des batailles, il est intéressant de présenter l’image du héros selon le point de vue de l’autre camp.

Il est possible que la plupart des héros mentionnés soient des hommes, des personnes valides, etc. Dans ce cas, il sera intéressant de demander pourquoi et de se servir de l’évaluation pour réfléchir aux problèmes relatifs au sexisme, au genre, au handicap, etc., dans l’histoire et de nos jours.

Variantes

Si le groupe est « monoculturel », vous pouvez envisager de proposer aux participants, individuellement ou par deux, de présenter un bref portrait d’un héros national pour que le reste du groupe essaie de deviner de qui il s’agit.

Menez cette activité en mettant l’accent sur les bâtiments d’importance nationale. Qui a construit ces édifices et à quoi servaient-ils à l’origine ? Ont-ils été construits pour susciter l’admiration ? Comment leur utilisation a-t-elle changé au fil des ans ? Ces bâtiments peuvent être des palais, des lieux de culte, des locaux municipaux, des sièges du gouvernement, des mausolées, des enceintes sportives ou des logements, par exemple. Quels sont les signaux transmis par ces bâtiments aux niveaux national et international ? De quelle manière reflétaient-ils – et reflètent-ils encore – le pouvoir et les valeurs de la nation ?

Une variante intéressante pourrait consister à comparer les fêtes nationales des différents pays ou cultures. Pourquoi tel jour est-il férié dans tel pays ? Le compte rendu se déroulerait ensuite comme indiqué précédemment.

Suggestions de suivi

S’engager concrètement : Il y a de nombreux héros méconnus qui œuvrent à promouvoir les droits des autres. Les participants pourraient, à titre individuel ou au sein du groupe entier, s’engager bénévolement dans une organisation qui travaille avec les minorités au niveau local, national ou international.

Essayer une autre activité : Les activités du présent kit consacrées à des questions corrélées sont « Le sens de l’histoire » et « Mon histoire ». Dans le cadre de l’activité « Nos héros préférés », vous pourrez comparer les héros historiques avec ceux d’aujourd’hui. Si vous souhaitez essayer un autre type d’activité, vous pouvez essayer le jeu de société « Le chemin du développement » et vous intéresser aux forces économiques et politiques qui font l’histoire à l’heure actuelle.