Ce jeu de rôle met en scène une jeune femme qui annonce à ses parents qu’elle va s’installer avec son petit ami, ce qui réveille certains préjugés…

Avez-vous vu Devine qui vient dîner, sorti en 1967, avec Sidney Poitier, Spencer Tracy et Katherine Hepburn ? Il n’est pas trop tard !
 

Thèmes abordés

• Les stéréotypes, les préjugés et la discrimination
• La transmission des préjugés par l’éducation et le milieu social
• La gestion des conflits

Objectifs

• Analyser les messages que nous avons reçus de notre famille sur les personnes aux origines sociales ou culturelles différentes des nôtres
• Analyser les valeurs sous-jacentes à ces messages
• Prendre conscience du rôle de la famille dans la transmission des valeurs propres à une société

Préparation / Matériel

• Copies des descriptions des rôles
• Papier et stylos pour les quatre observateurs spéciaux

Instructions

1. Expliquez aux participants qu’à travers un jeu de rôle, ils vont aborder le thème de la transmission, par la famille, de certaines images sur les personnes d’autres cultures ou d’autres milieux sociaux.
2. Demandez quatre volontaires (de préférence deux filles et deux garçons) pour jouer les rôles et quatre autres pour être « observateurs spéciaux ». Les autres participants seront juste « observateurs ».
3. Demandez à chaque observateur spécial de surveiller l’un des joueurs et de noter les arguments qu’il ou elle utilise. C’est vous qui décidez qui surveille qui.
4. Distribuez les descriptions des rôles aux joueurs et laissez-leur quatre ou cinq minutes pour rentrer dans leur personnage.
5. Préparez la scène : placez quatre chaises en demi-cercle, en expliquant qu’il s’agit d’une salle à manger où va se dérouler une discussion familiale. Donnez un signal (comme taper dans les mains) pour lancer le jeu de rôle.
6. Décidez du temps à laisser aux joueurs, en fonction du déroulement du jeu. En général, quinze minutes conviennent bien. Donnez un signal clair pour marquer la fin.

Bilan et évaluation

Pour commencer, demandez à chaque acteur ses impressions sur le jeu de rôle. Puis, invitez chaque observateur à lire les arguments employés par « son » acteur pour convaincre les autres.

Engagez ensuite une discussion avec tout le groupe. Vous pouvez dire, par exemple :

• Les arguments utilisés vous ont-ils rappelé des choses que vous avez entendues dans votre propre famille ?
• Que pensez-vous de cette histoire ? Est-elle réaliste ?
• Ce type de conflit familial arrive-t-il encore aujourd’hui, ou appartient-il au passé ?
• Les choses se seraient-elles passées autrement si les deux jeunes gens avaient été de la même nationalité ?
• Les choses se seraient-elles passées autrement si le garçon n’avait pas été handicapé ? Et si au lieu d’être aveugle, il s’était déplacé en fauteuil roulant, par exemple ?
• La réaction des parents aurait-elle été différente si la jeune femme leur avait présenté une petite amie, et non un petit ami ? Pourquoi ?
• Et si c’était le fils qui leur avait présenté sa petite amie, également étrangère et aveugle ? Ou un petit ami ? Les réactions auraient-elles changé ? Pourquoi ?
• Et si le petit ami avait été noir, mais était né et avait grandi dans le même pays que la famille ?
• Fille ou garçon, homo ou hétéro, aveugle, en fauteuil roulant, croyant ou athée… Nous avons souvent, d’instinct, des réactions différentes aux diverses formes de « différence ». Quelle en est la raison ? Est-ce quelque chose que nous avons appris ? Sur quoi se fondent ces réactions différentes ?
• Avez-vous déjà vécu, ou connaissez-vous quelqu’un qui a vécu, ce genre de conflit familial ? Quelles stratégies avez-vous utilisées pour le régler ? Est-il possible de surmonter un tel conflit ? Comment ?
• À votre avis, ce type de conflit est-il toujours courant aujourd’hui, ou appartient-il au passé ?
• En général, comment pouvons-nous nous y prendre pour modifier nos stéréotypes et nos préjugés ? Et les stéréotypes des autres ? Est-il possible de les faire changer ?

Conseils pour les animateurs

Si vous trouvez que les rôles sont trop prescriptifs, ou trop éloignés de votre réalité, vous pouvez préparer vos propres descriptions. Le tout est qu’elles reflètent quatre réactions typiques de ce qui peut arriver dans les familles dans votre culture. Vous pouvez aussi modifier le scénario : pour approfondir les préjugés sur les religions, par exemple, choisissez un petit ami protestant alors que la jeune femme est d’une famille farouchement catholique, ou juif alors que la jeune femme et sa famille sont athées, etc.

Si vous avez envie d’adapter le canevas de départ en prévoyant plus de rôles, allez-y ! Un format de théâtre-forum peut aussi convenir (voir « Cible et spectateur »).

Suggestions de suivi

S’engager concrètement : quels autres préjugés sont présents dans votre société ? Avec le groupe, réfléchissez aux moyens de sensibiliser à ce problème et de le combattre. Vous pouvez aussi, par exemple, approfondir le sujet de la situation des aveugles. Pour commencer, saviez-vous que l’ONU a déclaré le 4 janvier Journée mondiale du braille ?

Essayer une autre activité : pour étudier les attitudes et les réactions devant des personnes de nationalités différentes, choisissez l’activité « Euro-rail à la carte ». Êtes-vous aussi ouvert que vous le pensez aux personnes différentes de vous ? En pratique, vous verrez qu’il n’est pas toujours facile d’être aussi tolérant qu’on le voudrait…