Cet outil a été développé dans le cadre d’une initiative internationale visant à promouvoir l’éducation inclusive. Il se divise en deux parties. La première décrit la procédure d’amélioration des pratiques comme une succession d’activités auxquelles peuvent prendre part les utilisateurs de l’outil. Il guide les participants dans un cycle de résolution de problème en six étapes : Identification des problèmes, évaluation des besoins, buts et objectifs, stratégies éducatives, mise en œuvre, évaluation et rétroaction. La deuxième partie décrit le cadre des pratiques inclusives. Sur la base des travaux de l'Agence européenne sur le profil des enseignants inclusifs (2012), un cadre a été élaboré pour décrire les pratiques des enseignants inclusifs. Ce cadre identifie quatre pratiques de base pertinentes pour l'éducation inclusive : le professionnalisme, les apprenants, le curriculum et le contexte.

L'outil a été conçu pour renforcer le professionnalisme des enseignants, attirer l'attention sur les pratiques à l'école, faciliter le dialogue entre les écoles et la formation des enseignants et souligner la nécessité de renforcer les capacités en matière d'éducation. L'outil s'adresse aux individus, aux écoles, aux institutions et aux organisations impliquées dans la formation des enseignants à l'inclusion et peut être utilisé dans de multiples contextes de formation des enseignants. L'outil permet l'autoréflexion, l'identification des besoins, l'évaluation des activités de formation des enseignants et la programmation de la formation des enseignants.

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Pour citer cette ressource (English Version): Hollenweger, J., Pantić, N., & Florian, L. (2015). Tool to upgrade teacher education practices for inclusive education. Brussels | Strasbourg: European Union | Council of Europe.