Le 25 mai 2026, lors de la 33e réunion annuelle du réseau ENIC-NARIC à Athènes, le Conseil de l’Europe a organisé un atelier intitulé « Fraude liée à l’IA et à l’éducation : opportunités et menaces ». L’événement a réuni plus de 70 participants afin d’explorer l’impact croissant de l’intelligence artificielle sur la fraude dans l’éducation, avec un accent particulier sur la vérification de l’authenticité des qualifications académiques.

L’atelier a combiné politiques publiques, recherche et pratiques, et a abordé trois thèmes principaux :

• Les travaux du Conseil de l’Europe sur l’intégrité académique et la lutte contre la fraude dans l’éducation, notamment des instruments clés tels que la plateforme ETINED, la Recommandation du Comité des Ministres de 2022 sur la lutte contre la fraude dans l’éducation, ainsi que le Centre récemment créé pour la prévention et la lutte contre la fraude dans l’éducation (PCEF) ;
• L’assurance de la certification de l’apprentissage humain à l’ère de l’IA, en particulier en lien avec l’évolution des méthodes d’évaluation ;
• Les enseignements d’initiatives internationales, notamment les projets Fraud-Act et Verif-AI, axés sur des approches fondées sur les données et des outils émergents de détection de la fraude.

Une table ronde, présidée par Villano Qiriazi (Conseil de l’Europe), a réuni les contributions du Prof. Phil Newton (Université de Swansea) et d’Elisa Petrucci (CIMEA, NARIC Italie), mettant en lumière à la fois les opportunités et les risques de l’IA dans les processus de reconnaissance, en particulier dans les évaluations en ligne et non surveillées.

Les discussions sur la recherche et la pratique ont souligné le rôle des établissements d’enseignement supérieur dans l’évaluation des compétences, l’importance des données structurées pour le suivi de la fraude, ainsi que la nécessité de concevoir des évaluations fiables et sécurisées dans le contexte de l’IA. L’IA a été considérée comme particulièrement utile pour soutenir la vérification des documents et des authentifications, tandis que la supervision humaine a été systématiquement jugée essentielle.

Les participants ont également souligné l’importance d’un renforcement de la coopération, de la formation et du partage d’informations entre les centres ENIC-NARIC afin de répondre efficacement aux nouvelles formes de fraude dans l’éducation.

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