Enseignement de l'Histoire
History teaching
ACCUEIL
ENSEIGNER L'HISTOIRE EN PERSPECTIVE

Au-delà des manuels - principes et valeurs

L'histoire au Conseil de l'Europe

CALENDRIER DES ACTIVITÉS
PROJETS

Histoires partagées

L'image de l'autre

La dimension européenne

Le 20e sièÈ

COOPÉRATION BILATÉRALE ET RÉGIONALE

Fédération de Russie

Chypre

Bosnie-Herzégovine

Autres initiatives

RESSOURCES ET DOCUMENTS

Publications

Rapports et études

Textes adoptés

Autres

LIENS UTILES
CONTACTS
RECHERCHE

La «Dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire» (2002-2006)

En 2002, pour aider les enseignants à mettre en oeuvre la Recommandation relative à l'Enseignement de l’histoire en Europe au XXIe siècle, et en particulier, la multiperspectivité, le Comité de l'éducation a lancé un projet dont l'objectif était d'enrichir les approches nationales en mettant l'accent sur la dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire. Le projet devait:

Tout en respectant le cadre défini par le Comité de l'Education, il était clair que le projet devait :

- concentrer son attention sur les événements, sujets, thèmes ou phénomènes authentiquement européens, soit parce qu'il se sont produits dans une grande partie de l'Europe, soit parce qu'ils ont eu des conséquences directes ou indirectes pour la majeure partie, voire l'ensemble du continent;
- encourager les enseignants à adopter une perspective comparative et à placer les événements de leur pays dans leur contexte européen ou mondial;
- contribuer à développer chez les jeunes un sens de l'histoire et un esprit critique au même titre que leurs connaissances;
- encourager les enseignants et les étudiants à examiner les événements, conflits et phénomènes principaux sous une multitude d'angles

Cinq dates charnières de l'histoire européenne récente ont été choisies pour leur signification européenne, c'est-à-dire, en terme d'événements historiques ou culturels qui servent de fondation à la conscience européenne, autour desquelles des activités ont été menées:

Résultats de projet

Trois instruments pédagogiques ont été développés pour les apprenants du secondaire et pour les formateurs qui souhaitaient inclure la multiperspectivité dans leur pratique de classe: