En mars, le Libéria a rejoint le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe en tant qu’État membre associé. Khalifa Losene Dunor est le fondateur et directeur exécutif du Centre pour la dignité et l'inclusion (CDI), une organisation dirigée par des jeunes qui promeut des environnements plus sûrs et plus inclusifs pour les enfants et les jeunes au Libéria.

Ayant grandi durant la guerre civile, Khalifa sait que dans les contextes fragiles, « la dignité commence souvent par de petits actes de compassion ». Aujourd’hui, il travaille aux côtés de communautés marginalisées pour impulser des transformations sociales et environnementales dans tout le pays. Il a fondé CDI il y a cinq ans ; l’organisation mène désormais des initiatives qui promeuvent l’éducation inclusive, la consolidation de la paix et le renforcement du rôle des jeunes, notamment à travers des projets comme Trees of Hope (Les arbres de l'espoir) pour la reforestation urbaine.

Malgré un financement limité et un accès restreint aux espaces décisionnels, le travail de Khalifa a pris un tournant décisif lorsqu’il a suivi le Cours en ligne sur le Dialogue Interreligieux et Interculturel du programme Programme d'éducation aux droits humains pour les jeunes (HEY). Ce cours s'inscrit dans le cadre d’iLEGEND III, un programme conjoint de l’Union européenne et du Conseil de l’Europe, cofinancé par les deux institutions et mis en œuvre par le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe.

Grâce au cours en ligne HEY puis à la formation des tuteurs lors de l’Université sur la Jeunesse et le Développement à Mollina (Espagne), Khalifa a approfondi sa compréhension de l’éducation aux droits humains, de l’apprentissage non formel et du dialogue interculturel.

« Le programme HEY a été un tournant », explique-t-il. « Il m’a donné de nouveaux outils pour dialoguer plus efficacement avec les communautés et les décideurs politiques. » Il y a également trouvé un précieux soutien auprès d’autres jeunes activistes venus d’Afrique, d’Europe et du Moyen-Orient.

Aujourd’hui, Khalifa applique les compétences acquises grâce à HEY pour refondre les formations du CDI destinées aux jeunes, en y intégrant l’éducation aux droits humains, l’inclusion de genre et le dialogue interculturel, conformément aux normes du Conseil de l’Europe.
« L’éducation, ce n’est pas seulement apprendre des faits », souligne-t-il. « C’est cultiver notre humanité. »

Pour assurer un impact durable, son organisation plaide pour des politiques nationales d’éducation inclusive. « Nous collaborons avec des partenaires de la société civile et des institutions publiques afin d’augmenter les dépenses d’éducation à 20 % du budget national, conformément au seuil de référence de l’UNESCO, et de consacrer 5 % du budget du ministère de l’Éducation à l’éducation des filles, comme le prévoit la Politique nationale pour l’éducation des filles. »

« Une société grandit véritablement lorsque la dignité et les droits humains sont au fondement de chaque décision », affirme-t-il. « Mon objectif est de m’assurer que chaque enfant et chaque jeune se sente reconnu, valorisé et capable de prendre les rênes. »

L’histoire de Khalifa reflète la mission plus large du programme iLEGEND III, qui promeut une Éducation à la Citoyenneté Mondiale interdisciplinaire en Europe, au Moyen-Orient et en Afrique. Il accompagne les apprenants dans le développement de réponses individuelles et collectives aux défis sociaux, écologiques, politiques, économiques et éthiques d’intérêt commun. Dans les contextes d’éducation formelle comme non formelle, le programme renforce les capacités des praticiens et encourage le dialogue entre acteurs étatiques et non étatiques, notamment issus du secteur de la jeunesse.