진행

1. 시간에 따른 변화의 개념을 소개한다. 참가자들에게 어렸을 당시 살았던 집과 동네에 대한 기억을 떠올려보도록 하고, 현재 어떻게 달라졌는지도 생각해보도록 한다. 학교나 지역 센터의 어떤 방의 실내장식이 바뀌었는가, 시설이 새로 바뀌었는가 혹은 새 가구가 있는가? 동네 인근에 새 건물이 생겼는가? 예를 들어 쇼핑센터, 주택단지, 도로, 놀이터, 자전거길 등이 생겼는가?
2. 사람들에게 왜 이런 것들이 바뀌었고 누가 새롭게 바꾸는 것과 어떻게 바꿀지를 결정했는지에 대해 물어본다. 예들 들어, 특정 주택계획이 매우 필요한 지역 주민들에게 저비용으로 제공되는 것인가 아니면 금융회사가 투자로 지은 고급 지역 주민 아파트나 휴가용 주택인가?
3. 한두 가지 예를 간략히 토론한다: 개발로 이익을 본 사람들은 누구이며 어떻게 그렇게 되었는가? 그 사람들이 통제 하에 있다면, 그들은 어떻게 했을까?
4. 이제 다른 사람들과 인권에 영향을 주는 의사결정과 연결시켜 본다. 인권이 의사결정을 위한 유용한 체계를 만든다고 생각하는가? 미래에는 의사결정자에 있어 인권이 더 중요해질까? 덜 중요해질까? 왜 그런가?
5. 지금 이 순간이 기회이다. 지금 이 순간이 그들이 살아가야 할 미래에 대해 숙고하고 영향을 주는 변화를 시작할 기회이다.
6. 3-4인의 소모둠으로 모이도록 한다.
7. 종이와 필기구를 나눠주고, 이상적인 이웃/마을의 미래 모습에 대한 아이디어를 초안을 만들거나 스케치해보도록 한다. 어떠한 규칙도 없으며, 한계는 단지 자신의 상상력일 뿐이다.
8. 각 소모둠이 초안에 대해 합의하면, 이를 큰 종이에 옮기고 색을 칠하거나 콜라주 재료로 완성한다.
9. 모든 작업을 마치면, 각 모둠마다 돌아가면서 계획을 발표하는데, 어디서 아이디어를 얻었고 어떻게 발전시켰는지를 말한다. 각각의 발표마다 짧은 질의응답시간을 가지되, 일반적 토론은 디브리핑 시간에 한다

디브리핑과 평가

모둠에서 사람들이 함께 노력했던 방법에 관해 검토하고 이어서 그 계획이 사람들의 건강한 삶의 환경에 대한 욕구를 어떻게 충족시켰는지 또 못시켰는지에 관해 논의한다.
• 모든 사람이 그 일에 참여할 수 있고 기여할 수 있다고 느꼈는가? 서로 다른 소모둠은 어떻게 그 구성원 개인의 재능을 최대한 활용했는가?
• 자신들이 만든 계획에 대한 다른 사람들의 평가를 받으면 기분이 어떤가?
• 다른 모둠의 계획을 평가를 할 때의 기분은 어떤가?
• 만일 그 안의 모든 사람들의 욕구와 영감을 충족시키는 학급이나 모둠의 계획을 설계해야만 한다면 자기 이상의 일부를 타협할 준비가 되어 있는가?
• 그 계획은 환경보호를 계산에 넣어서, 예를 들면 이산화탄소의 배출을 줄이고 재생 가능하고 지속가능한 자원을 사용하며 재활용하는 것을 고려했는가?
• 참가자들이 ‘미래의 설계자’가 된 기분을 즐겼는가? 이러한 이상들이 언젠가는 실현될 수 있다고 믿는가? 왜인가? 왜 아닌가?
• 참가자가 만든 계획이 어른들이 논의해 줄 만큼의 준비가 되었다고 생각하는가? 그 이유는? 아닌 이유는?
• 발표한 계획에서 가장 놀라운 점은 무엇인가?
• 미래 시민으로서 권리는 어떻게 될 것인가?
• 미래 시민으로서 의무는 어떻게 될 것인가?
• 청소년은 자신의 학교(동아리 또는 지역사회)에서 자신에게 직접적으로 영향을 미치는 정책수립이나 일반적 정책수립에 있어서 발언권이 있는가? 그들이 자신들의 의사결정 과정에 참여할 권리를 요구하기 위해서는 어떤 권리를 주장해야 하는가?
• 자신의 삶과 미래를 형성하는 민주적인 절차에 영향을 주기 위해 청소년들이 일반적으로 할 수 있는 일에는 무엇이 있는가?
• 모든 사람의 건강, 휴식 및 여가와 문화적 생활의 권리를 보장하기 위해 어떤 지역 편의시설이 필요한가?

촉진자용 팁

이 활동의 제목은 '우리의 미래'이다. '우리'라는 복수형을 사용한 의도는 미래가 미리 정해진 것이 아니라 우리가 만들어가는 것이라는 것을 강조하기 위해서이다. 그러므로 자신의 이상과 열망을 반영하는 미래를 만들기 위해서는 청소년들에게는 여러 개의 가능한 미래와 도전이 주어진다.

변화라는 개념을 강화하기 위해, 10년이나 20년전의 마을이 어떠했는지 보여주는 오래된 사진을 보여준다. 또한 전 세계적 변화에 대해서도 생각해보도록 한다. 예를 들면, 30년 전에는 인터넷이라는 것이 공상과학소설에나 나오는 소재였으나, 그 후 몇 년 이내에 세계의 모든 학교와 도서관이 인터넷으로 연결되었다는 사실을 생각해보도록 한다.

만일 참가자들이 미래의 마을 모습이라는 것이 무엇인지에 대해 어려워하면, 다음 질문을 통해 활성화시킬 수 있다:
• 여기에 누가 살게 되는가? 여기서 태어난 사람인가 아니면 새로운 사람인가? 여기 살게 될 사람의 나이는 어느 정도일까? 가족을 이뤄 살게 되는가?
• 이들의 일상은 어떨까? 식료품은 어디서 사는가? 어디를 돌아다닐까?
• 그들이 필요로 하는 병원이나 치과와 같은 복지 시설은 무엇이 있는가?
• 학교는 어떤 모습일까?
• 어떻게 여행을 할까?
• 집은 어떤 모습일까?
• 그들의 사회생활은 어떤 모습일까? 여가 활동으로 무엇을 할까?
• 반려동물을 기를까?
• 어떤 일을 할까?
• 어떤 첨단 기술 제품이 있을까?
• 환경은 어떨까? 자연 환경은?

응용

콜라주 대신, 폐자재를 이용하여 모형을 만들 수도 있는데, 예를 들어 골판지 상자, 포장재, 휴지심, 카드 등을 사용하거나 건물용으로 레고 블록을 이용할 수 있다.

자기 지역의 모습에 대한 일반적 계획을 세우는 대신, 참가자들이 현재 사용되지 않으며 개발될 여지가 있는 지역을 선택해본다. 모둠이 지역사회의 다른 영역에서의 수요를 조사하고 이를 지방 의회에 제출할 제안을 구성하도록 한다. 이 장소에 배치할 선택사항으로는 쇼핑센터, 레저센터, 학교, 주택, 주차장, 개방 녹지, 놀이터, 스포츠장, 노인용 좌석이 배치된 조용한 장미공원, 도시텃밭, 야생동물보호구역, 놀이 공원, 여행자용 공간이나 잔디 볼링장 이 될 수 있다. 이러한 활동 프로젝트를 원하면, 제3장에서의 실천 프로젝트의 기획과 실행에 대한 정보를 참고한다.

후속 활동에 대한 제안

당신이 사는 지역이 석유 고갈 및 기후변화라는 도전에 어떻게 적응하고자 하는 지 알아보고자 한다. 전환 마을(Transition Town) 계획은 자신의 지역사회의 모든 측면(식량, 에너지, 교통, 건강, 심신, 경제와 생계 등)을 살펴보고, 최종적으로는 지역사회에 확정되고, 지역사회에 적용되는 15-20년 간에 걸친 ‘에너지 감축 실천 계획’을 시작하기 위한 창의적인 방법을 찾는 것이다. 지금까지의 계획은 다음의 것들이 포함되어 있다: 식량 생산을 위한 지역 텃밭 만들기, 한 분야의 산업 쓰레기를 다른 산업에서 사용할 수 있도록 하는 쓰레기 전환, 오래된 물품을 폐기하기보다는 수리하기, 지역화폐시스템(LETS) 만들기 등이다. 전 세계에서 사람들이 이러한 개념을 어떻게 발전시키고 있는 지에 대한 정보와 사례를 보려면, www.transitiontowns.org를 참고하거나 검색엔진에 ‘전환마을(Transition Towns)’을 검색한다.
또 다른 후속 아이디어는 참가자들에게 자신이 살고 있는 곳의 대형 지도를 개성 있고, 특이하며, 삽화와 주석을 달아서 자신에게 중요한 요소를 보여주도록 한다. 예를 들어, 벽 그래피티, 도로변 특정 나무, 도시내 지름길로 사용되는 비공식 통로 등이 있다. 무언가의 존재 자체를 기록하는 것이 이에 대한 가치를 보여주는 첫 단추이다; 이것이 미래의 “개발”로 철거되는 것을 보호하는 방법이다. www.commonground.org.uk와 해당 사이트내 지역지도프로젝트(Parish Maps project)를 참고한다.

한 지역 내 자원, 특징, 풍경, 주요 토지 이용에 대한 위치와 분포를 찾아보고 기록하는 방식으로, 세계은행의 빈곤과 사회적 영향분석에서 사용되는 '가로질러 걷기(transect walk)'로 알려진 도구가 있다. 전원지역으로 나가고 싶다면 오후에 이것을 해보라! http://web.worldbank.org에서 '가로질러 걷기(transect walk)'를 검색한다.

지역개발 계획 과정과 이것이 자신에게 미치는 과정에 대해 자세히 알아본다. 이사회 회의에 참여하여 학교, 클럽, 협회에서의 의사결정에 참여한다. 더 나아가 선거에 출마한다. 미래를 위한 선택사항을 찾아보는 데 유용한 몇 가지 활동들이 있다. 예를 들어, ‘ 평등세상으로 가는 길’ 활동은 젠더 평등을 달성하기 위한 방안을 다루고 있다.

청소년들이 민주적 의사결정과정에 참여하는 활동을 더 원한다면, 학교 운영위원회에 참여하여 어떤 교육을 원하는지에 대해 활동하는 ‘모든 목소리에 귀 기울이자’ 활동을 한다.

우리 미래에 대해 꿈을 꾸면서, 우리는 좀 더 정의로운 사회를 만들어가는 시작점을 만들 수 있다. 모둠에서 집단괴롭힘의 문제를 돌아보고, 모두에 대한 공감과 존중을 키우고자 한다면, ‘우리에게 대안은 있는가?’ 활동을 할 수도 있다.

실천 아이디어

콜라주 전시회를 열고 지역 의원을 초대하여 당신의 견해를 들려준다.

당신 지역사회를 위한 전략 계획(연간 및 장기 계획)을 복사한다. 모둠 내에서 분석하고 이를 친구와가족에게 자문을 받는다. 블로그를 만들거나, 지역 신문에 글을 쓰고, 해당 주제에 대한 공개회의를 열거나, 해당 당국이 주관하는 공청회에 참여하여 여러분의 의견을 제공한다.

지역 의제 21(Agenda 21)이나 환경단체에 연락하여 지속가능한 미래를 위한 활동에 참여한다.