Cette activité s’appuie sur trois contes populaires issus de différentes cultures pour étudier les perceptions (et préjugés) que nous pouvons avoir concernant différentes cultures.

« On sait bien que les contes de fées c'est la seule vérité de la vie. »

Antoine de Saint-Exupéry, Lettres à l’inconnue

Thèmes abordés

• Les perceptions et les représentations que nous avons de notre propre culture et de celle des autres.
• L’ethnocentrisme et les préjugés.

Objectifs

• S’attaquer aux stéréotypes et aux préjugés sur les valeurs des autres cultures.
• Éveiller la curiosité à l’égard des autres peuples, cultures et langues.
• Remettre en question les opinions des participants et instaurer une bonne ambiance au sein du groupe.

Préparation / Matériel

• Choisissez quelques-uns des contes proposés ci-dessous (ou tous) et faites-en des copies – autant que de participants.
• Sur un tableau de conférence, écrivez les noms des contes, leur origine et la dernière phrase. Ces éléments ne devront être dévoilés qu’au moment de la discussion.
• Un tableau de conférence et des marqueurs pour noter les idées des participants.

Instructions

1. Distribuez aux participants une copie des contes et laissez-leur 15 à 20 minutes pour les lire.
2. Demandez-leur d’essayer de deviner, chacun de leur côté, l’origine et la morale des différents contes.
3. Ensuite, invitez-les à former des groupes de 4 à 6 personnes pour échanger leurs idées à ce sujet et discuter des raisons de leurs choix.
4. Demandez à présent à chaque groupe d’arrêter une décision commune concernant l’origine et la morale de chaque conte.
5. Accordez-leur, pour cela, 30 à 45 minutes.
6. En plénière, invitez les différents groupes à présenter leurs conclusions et les raisons de leurs choix. Passez ensuite à l’évaluation.
7. Décidez du moment opportun, lors de la discussion, pour révéler l’origine de chaque conte.

Bilan et évaluation

• Avez-vous aimé les contes ?
• Avez-vous été surpris par leur origine ? A-t-il été difficile de deviner d’où ils venaient ? Quels indices les participants ont-ils recherchés ?
• Quelle est la morale des différents contes ? Ces morales sont-elles suffisamment claires, ou ont-elles été comprises différemment selon les groupes ?
• Invitez le groupe à réfléchir ensemble aux valeurs mises en avant dans les contes, telles que la sympathie, la générosité, l’espoir ou le courage.
• Les valeurs, les rêves et la sagesse sont-ils universels, et sont-ils présents dans les contes populaires de toutes les cultures ? Pourquoi ?
• Existe-t-il des contes populaires dans toutes les cultures ?
• À quoi servaient les contes populaires traditionnellement ?
• Pouvez-vous citer des contes populaires dans votre propre culture qui transmettent ces morales? S’agit-il de contes anciens, ou de contes récents ou contemporains ?
• Aujourd’hui, au XXIe siècle, les communautés dans lesquelles nous vivons sont très différentes des communautés qui existaient il y a à peine 50 ans. Les contes populaires sont-ils toujours pertinents pour nos vies quotidiennes et nos aspirations ? Avons-nous toujours besoin d’eux ?

Conseils pour les animateurs

Les trois contes proposés plus bas ont été amputés de leur dernière phrase – celle qui contient la morale de l’histoire. Voici les parties manquantes, pour que vous puissiez les communiquer aux participants le moment venu.

« Le sanglier aveugle » est un conte originaire de la région du Tigrée, en Éthiopie. La dernière phrase est la suivante : « C’est drôle. Même les animaux ont de la considération pour leurs semblables. Alors nous, êtres doués d’intelligence, ne devrions-nous pas prendre soin de nos parents, de nos enfants et de nos amis lorsqu’ils ont besoin d’aide ? »

« Le conte de W. X. » est un conte chinois. La dernière phrase est la suivante : « Comme W. X., nous ne devrions jamais perdre espoir. »

« Les pigeons et le filet du chasseur » est un conte indien. La dernière phrase est la suivante : « Tous les pigeons remercièrent chaleureusement la souris. »

Les contes populaires sont l’une des expressions les plus intéressantes et révélatrices de la culture. Ancrés dans l’histoire, et transmis oralement, ils véhiculent les valeurs fondamentales d’une culture. Parce que nous partageons tous une humanité commune, il n’est pas surprenant que d’un pays à l’autre, on retrouve souvent des contes similaires, les différences étant dues à des variations relatives aux conditions géographiques et climatiques, à la religion, aux valeurs ou à l’histoire, par exemple.

L’activité profitera davantage aux participants s’ils parviennent à dépasser les circonstances d’ordre strictement pratique (comme le climat, ou l’existence d’un animal donné dans une région donnée, par exemple) pour considérer les valeurs (ou la morale) véhiculées par le conte.

Si vous souhaitez utiliser d’autres contes que ceux qui sont présentés ici, gardez à l’esprit que cette activité fonctionne mieux si vous proposez aux participants un choix de réponses en ce qui concerne l’origine des contes (Europe du Sud, Europe du Nord, Europe centrale, Europe de l’Est, Afrique, Moyen-Orient, Amérique du Sud, Asie, Amérique du Nord, etc.)

Si vous travaillez avec un groupe multiculturel ou international, vous pouvez vous intéresser à la manière dont une qualité ou valeur morale spécifique, comme la gentillesse envers les inconnus ou l’intégrité face au danger, est présentée dans différentes cultures. Demandez aux participants d’apporter des contes de leurs cultures ou pays pour une prochaine séance. Vous pouvez aussi leur demander de présenter des proverbes ou rituels ayant trait à des valeurs morales (des rituels autour de la naissance d’un enfant, par exemple). Il existe, dans bon nombre de pays, des coutumes attachées aux couteaux. En France, par exemple, si vous offrez un couteau à un ami, celui-ci doit vous donner une pièce de monnaie en échange pour éviter que votre amitié ne soit coupée.

Suggestions de suivi

S’engager concrètement : Invitez des amis à passer une soirée interculturelle. Écoutez de la musique, mangez, dansez et lisez des contes populaires autour d’un feu de camp. Le groupe pourrait écrire ses propres histoires, en transformant les contes traditionnels en des contes modernes. Qui sont les princesses, de nos jours ? Où sont les dragons ? Qui sont les méchants, et qui sont les gentils ? Qui sont les Roméo et Juliette d’aujourd’hui ?

Essayer une autre activité : Si vous aimez lire des histoires, vous aimez peut-être aussi faire des jeux. « Limite 20 » vous garantit un moment amusant et plein d’action !