Cette activité dynamique oppose les membres de groupes constitués à quelques outsiders.

En être ou ne pas en être ?
 

Thèmes abordés

• Les relations entre majorité et minorités
• Les mécanismes sociaux et politiques qui divisent la société

Objectifs

• Vivre ce que cela fait d’appartenir à un groupe ou d’en être exclu
• Analyser les mécanismes de l’exclusion

Préparation / Matériel

• Papier et stylos pour les observateurs ; un moyen de chronométrage par groupe

Instructions

1. Divisez le groupe en sous-groupes de 6 à 8 personnes.
2. Demandez à chaque sous-groupe de désigner en son sein un « observateur » et un « outsider ».
3. Invitez les membres restants du groupe à se tenir en cercle, épaule contre épaule, le plus serré possible, et tournés vers l’extérieur.
4. Expliquez que la personne extérieure au cercle va devoir essayer d’y rentrer, et que ceux qui forment le cercle doivent essayer de l’en empêcher. Tous les moyens sont bons – sauf la violence ! Demandez à l’observateur de noter les stratégies utilisées par l’outsider et par les membres du cercle, et de garder un œil sur la montre / le chronomètre.
5. Au bout de deux ou trois minutes, que l’outsider ait réussi ou non, le jeu s’interrompt. L’outsider rejoint le cercle, et quelqu’un d’autre prend sa place.
6. L’activité se termine lorsque tous les membres du groupe qui voulaient le faire ont essayé de s’« imposer dans le cercle ».

Bilan et évaluation

Pour commencer, posez aux joueurs les questions suivantes :

• Comment vous êtes-vous senti quand vous faisiez partie du cercle ?
• Et quand vous en étiez exclu ?
• Ceux qui ont réussi à s’imposer dans le cercle ont-ils une impression différente de ceux qui n’y sont pas arrivé ?

Demandez aux observateurs :

• Quelles stratégies les outsiders ont-ils utilisées ?
• Quelles stratégies les membres du cercle ont-ils utilisées pour les empêcher d’entrer ?
• Si à un moment, vous avez joué avec deux outsiders, est-ce que cela a changé quelque chose au jeu ?

Demandez ensuite à tout le monde :

• Cette activité peut-elle être vue comme une métaphore de relations sociales existantes ?
• Dans la vraie vie, qui sont les outsiders ?
• Et dans la vraie vie, qu’est-ce que le cercle représente ?
• Connaissez-vous des exemples concrets d’exclusion ? Qui exclut qui, et pourquoi ?
• Connaissez-vous des exemples concrets de stratégies utilisées par les groupes exclus pour demander ou réclamer leur intégration ?
• Dans la vraie vie, quels arguments la majorité emploie-t-elle pour justifier que les outsiders « restent dehors » ?
• On dit que la perte d’identité et de culture s’explique souvent par la peur (peur réciproque des « inclus » à l’égard des « exclus »). Qu’en pensez-vous ?
• Connaissez-vous des exemples concrets de stratégies d’intégration des groupes exclus, par exemple au niveau de l’accès au logement, à l’éducation et à l’emploi ?
• Que faudrait-il faire pour promouvoir l’inclusion et l’égalité dans la vraie vie ?
• Que pourrions-nous changer aux règles de cette activité pour en faire la métaphore d’une société plus inclusive ?
• Cette société inclusive serait-elle multiculturelle ou interculturelle ?
• Que pouvez-vous faire pour rendre la société plus inclusive ? Quelles actions pourriez-vous entreprendre au niveau local ?

Conseils pour les animateurs

Cette activité demande beaucoup d’énergie à tous les joueurs. En principe, sauf en cas d’inimitiés entre participants, elle ne suscite pas de violence. La première idée des outsiders est souvent de passer entre les jambes ou de chatouiller les membres du cercle. C’est donc une activité qui convient plutôt aux plus jeunes. Mais avec des participants plus âgés, on pourra observer des stratégies comme la corruption, l’argumentation ou la flatterie !

Il est utile de donner des instructions précises aux observateurs. Invitez-les à noter :

• ce que les membres du cercle se disent, ou disent à l’outsider ;
• ce que les membres du cercle font pour empêcher l’outsider d’entrer ;
• ce que dit l’outsider ;
• ce que fait l’outsider.

En fonction du déroulement du jeu et de l’inventivité dont les outsiders font preuve, vous pouvez suggérer de poursuivre avec deux outsiders. Ils vont pouvoir agir ensemble ou séparément. Au cours du bilan, vous pourrez exploiter la situation en soulignant que dans les faits, les outsiders forment souvent un groupe qui œuvre collectivement. Il peut aussi y avoir, bien sûr, deux groupes aux griefs différents et qui œuvrent séparément l’un de l’autre. Vous pouvez inviter les participants à donner des exemples concrets de ce dernier cas, et à évaluer la réussite de leurs stratégies par rapport à ceux qui agissent en coopération.

Au début du bilan, nous vous conseillons de laisser le groupe commenter de manière informelle ce qui vient de se passer, et de n’enchaîner qu’ensuite sur l’évaluation structurée.

Variantes

Si vous êtes assez nombreux pour former plusieurs cercles, vous pouvez au tout début demander à chaque sous-groupe de se donner un nom. Le groupe affirmera ainsi une identité plus forte. Ensuite, fixez pour règle que l’outsider doit toujours venir d’un groupe différent ; cela renforcera son sentiment de solitude. À la fin de chaque tour, les outsiders qui ne se sont pas imposés dans le cercle retournent dans leur groupe d’origine. Ceux qui ont réussi à se placer au centre d’un cercle deviennent membres du cercle en question. La taille des groupes va donc varier avec le temps. Il est intéressant d’observer quels groupes, des plus grands ou des plus petits, parviennent le mieux à barrer le chemin aux outsiders.

Vous pouvez aussi prévoir une minute entre chaque tour pour que ceux qui forment les cercles se mettent d’accord sur une stratégie.

Suggestions de suivi

S’engager concrètement : interrogez-vous sur votre propre comportement : vous arrive-t-il, sans le vouloir, d’exclure certaines personnes de votre « cercle » ? Il peut s’agir de situations aussi simples qu’une conversation pendant une pause-café.

Comme alternative, interrogez-vous sur votre club, association, séance de formation, événement, etc. Les participants sont-ils représentatifs de la communauté cible / locale ? Si non, pourquoi ? Toutes les personnes qui le souhaitent peuvent-elles se joindre à vous ? Qu’est-ce qui les en empêche ? Qu’est-ce qui les encouragerait à vous rejoindre ? Décidez des mesures que vous pourriez prendre pour rendre votre club / organisation / événement plus inclusif.

Essayer une autre activité : après avoir examiné les mécanismes d’exclusion et ce qui nous pousse à exclure les personnes différentes, vous pouvez passer à « Dominos », pour amener les participants à mieux se connaître et souligner nos traits communs en tant qu’êtres humains.