Lab 15 - Salle de classe mondiale
8 Novembre 2016 -14.00/16.00 - palais de l'Europe - salle 5 - Interpretation: FR/EN
Le laboratoire étudiera les initiatives d'éducation des citoyens ayant une portée mondiale, ainsi que celles qui favorisent l'action civique locale basée sur la prise de conscience des défis mondiaux.
Scholas.citizenship, Scholas Occurrentes Foundation
La mission principale : générer un changement de paradigme dans l'éducation en intégrant les communautés éducatives avec une attention particulière envers ceux qui ont moins de ressources grâce à l'engagement de tous. Se fonder sur la technologie pour concevoir la salle de classe mondiale, en complément avec les arts et les sports, la récupération du pacte éducatif pour accomplir une société intégrée et pacifique.
Scholas fonctionne simultanément sur quatre lignes :
1. Le ligne olive : Elle crée des campagnes de sensibilisation sur les valeurs humaines -Exécution des campagnes sur des valeurs par le biais sportif et d’événements artistiques - Olive Ritual. Produire un contenu éducatif. Diffusion des valeurs d'articulation avec les médias de masse.
2. Application de ses propres programmes localement et globalement en intégrer les enfants et les jeunes. Le programme de citoyenneté Scholas : est un programme éducatif qui génère l'engagement des citoyens entre les différentes écoles travaillant ensemble.
3. La reconnaissance, le soutien et la synergie des programmes éducatifs liés aux valeurs promues par Scholas.
4. Salle de classe virtuelle mondiale : Développement du Réseau mondial des écoles pour l'échange de projets, la production de contenu et la construction de la salle de classe virtuelle mondiale. -Scholas.Social -Scholas.Labs -Scholas.Education
Présentateur(s)/trice(s)
Jose Maria DEL CORRAL
Président de la Fondation Scholas Occurrentes
Saint Siège
Daniel Ernesto STIGLIANO
Secrétaire académique, Fondation Scholas Occurrentes
Saint Siège
Docteur en éducation. Master en psychologie cognitive. Diplômé en sociologie. Professeur de chimie. Professeur et chercheur à l'Université de Buenos Aires. Spécialiste en techniques d’enseignement et d’apprentissage cognitifs favorisant l’inclusion. Auteur de plusieurs ouvrages sur la didactique de l'enseignement et la didactique des sciences naturelles. Ancien professeur et directeur des écoles secondaires. Depuis 2014, il est le secrétaire académique de la Fondation de droit pontificale Scholas Occurrentes.
Initiative Global-to-Local Service-Learning, université du Wisconsin- Institute of World Affairs, Milwaukee, USA
L’initiative Global-Local Service-Learning permet aux jeunes d’initier un changement dans leurs communautés en plaçant des enjeux urbains locaux dans un contexte mondial. Service-Learning est une pratique pédagogique qui aide les étudiants à réfléchir sur leurs intérêts et leurs compétences, à examiner comment les appliquer pour répondre aux besoins communautaires identifiés, et comment élaborer un plan d'action. Explorer la façon dont les problèmes locaux se manifestent à l'échelle mondiale déplace l’attention de ce qui est mal vers la manière dont les autres dans le monde se penchent sur ces mêmes questions. Ainsi, les étudiants commencent à se considérer comme responsables potentiels du changement global impactant sur les problèmes dans leur quartier et au-delà.
Présentateur(s)/trice(s)
Nicole PALASZ
Coordinatrice de programme, Institute of World Affairs, université du Wisconsin- Centre international pour l’éducation de Milwaukee
USA
Nicole Palasz est coordinatrice de programme à l’Institute of World Affairs, université du Wisconsin- Centre international pour l’éducation de Milwaukee. Elle y développe des programmes d’engagement global pour les enseignants du primaire et du secondaire, les jeunes et la communauté plus large. Auparavant, elle a travaillé sur le projet Nouvelles tactiques en Droits de l'Homme au Centre pour le soutien des victimes de la torture, où elle a soutenu les défenseurs des droits de l'homme dans l'identification de nouvelles idées pour des actions dans leurs pays et communautés. Elle est titulaire d'une master de l'École Fletcher de droit, et de diplomatie de l'Université Tufts et de l'Institut Humphrey à l'Université du Minnesota.
“Dialog macht Schule”, Allemagne
« Dialog macht Schule » est une ONG dont l’objectif est de enforcer le développement personnel et les compétences démocratiques des enfants et jeunes adultes issus de milieux défavorisés. Le programme forme des étudiants au rôle de « facilitateurs de dialogue ». Ils interviennent pour une période de deux ans dans des classes pour développer la personnalité et les compétences démocratiques des élèves. Le programme est intégré dans le cursus scolaire. Le dialogue a l’école est un réseau éducatif démocratique qui s’est développé dans plus de 6 villes allemandes et plus de 50 écoles.
Présentateur(s)/trice(s)
Siamak AHMADI
Cofondateur, Directeur général, Dialog macht Schule
Allemagne
Siamak Ahmadi est cofondateur et directeur général de Dialog macht Schule gGmbH, une ONG qui se consacre à favoriser le développement de la personnalité et des compétences démocratiques chez les enfants et les jeunes adultes issus de milieux défavorisés. Le programme est intégré dans le cursus des écoles et cherche à construire un environnement scolaire démocratique. Ahmadi a une formation en psychologie et psychothérapie systémique. Ses intérêts actuels développent l'éducation démocratique et civique dans le contexte de la migration et de la diversité.
Les intervenants sont invités à prendre part aux Labs afin de partager leur expérience avec les présentateurs d’initiatives démocratiques et tenter d’élargir la perspective des discussions qui s’ensuivent.
Juan Diego CALISTO
Fondateur de “Ruwasunchis”
Pérou
M. Calisto est né et a grandi à Lima, au Pérou. Il a étudié l'économie à l’UNALM à Lima. Il y a dix ans, il fonde l’ONG Ruwasunchis pour améliorer la qualité de vie et donner des opportunités aux enfants, aux jeunes et aux femmes des communautés vulnérables. Il a également fondé Ayllu, une entreprise sociale qui procure des marchés aux tisseurs des communautés vulnérables. Il enseigne la créativité et le développement personnel au sein de différents projets sociaux et à l’UPC, permettant à plus de 600 jeunes d’améliorer leurs compétences créatives et sociales par année. Il est également Fellow Ashoka et Global shaper du Forum économique mondial.
Alaa MURABIT
Défenseur des objectifs du développement durable, Fellow du MIT Media Lab, Haut-Commissaire des Nations unies pour l’emploi en santé et la croissance économique
Libye/Canada
Alaa Murabit est Haut commissaire des Nations unies pour l’emploi en santé et la croissance économique, et l'une des 17 défenseurs des objectifs du développement durable nommés par le Secrétaire général de l'ONU et membre du directeur du MIT Media Lab. Son TED Talk, « Ce que dit vraiment ma religion au sujet des femmes» a été nommé par le New York Times « talk du jour » et l’un des quatre " TED Talks à ne pas rater". À l'âge de 15 ans Alaa a terminé l'école secondaire et a quitté Saskatoon, Canada pour Zawia, Libye. C’est là qu'elle qu’elle termine ses études de médecine et, poussé par son désir de créer des processus et des institutions inclusives, elle fonde en 2011 à l'âge de 21 ans Voice of Lybian Women (VLW - La voix des femmes de Lybie). En insistant sur les normes culturelles et sociétales en utilisant des modèles traditionnels et historiques, Alaa défend la cause de la participation des femmes aux processus de paix et à la médiation des conflits. Ses programmes, tels que la campagne « Noor » ont été reproduits à l'échelle internationale. Surnommée «La Doogie Howser libyenne" par Jon Stewart et applaudie pour son approche novatrice et inclusive de la sécurité, Alaa est une championne des processus de paix inclusifs, et dispense ses conseils auprès de nombreux conseils de sécurité internationaux, de gouvernements et d’organisations, et agit en qualité de mandataire pour International Alert and Keeping Children Safe. Ashoka Fellow, Alaa est la plus jeune récipiendaire des prix « international humanitaire Marisa Bellisario », « international TrustWomen Hero 2014» du New York Times , de « 25 under 25 to watch” du magazine Newsweek, et du "Top 100 Woman" de la BBC, et du SAFE Global Hero.
Présentation éclair - Le pouvoir de la compassion
Corina CĂLUGĂRU
Ambassadeur, Représentante permanente de la République de Moldova auprès du Conseil de l’Europe
République de Moldova
Corina Călugăru, Ambassadrice, Représentante permanente de la République de Moldova auprès du Conseil de l'Europe. Diplomate au ministère des Affaires étrangères et de l'Intégration européenne de la République de Moldova, où elle a occupé divers postes à responsabilités : Attachée du Conseiller de la Mission permanente auprès de l’Office des Nations Unies à Genève, directrice des Affaires internationales et des droits de l'homme de la Direction générale pour la coopération multilatérale. Elle a participé à la coordination de l’application au niveau national des normes régionales et internationales en matière de droits de l'homme, à la coordination pour l'adhésion de Freedom Online Coalition, etc.. Mme Călugăru est diplômée en droit et en économie, finances et investissements de l'Université d'Etat de Moldova et a obtenu son master en droit de la même université. Elle a suivi des études de sécurité de l'OTAN à l'École nationale des sciences politiques et d'administration publique à Bucarest, Roumanie, une formation européenne de politique de sécurité au Centre de politique de sécurité à Genève et plusieurs formations en droits de l'homme, diplomatie multilatérale, et autres.
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Thème 1
A, B, Citoyenneté, Démocratie, et Education
- LAB 1
Réinventer la gouvernance de l’école - LAB 2
Civic Crowd – Utiliser la technologie pour faciliter le débat public - LAB 3
Education à la citoyenneté démocratique - LAB 4
Déverrouiller le parlement - LAB 5
Connaître ses droits ! - LAB 6
Prévention de la corruption - LAB 7
Donner un nouvel élan au processus électoral - LAB 8
Education numérique pour la démocratie - LAB 9
Ecoles d'études politiques
Thème 2
L’Education réduisant les inégalités : succès ou échec ?
- LAB 10
Ludifier la démocratie - LAB 11
Adhérer à la citoyenneté mondiale - LAB 12
DemocrARTisation - LAB 13
Réfugiés: opportunités sans frontières - LAB 14
Décryptage des médias - LAB 15
Salle de classe mondiale - LAB 16
Apprentissage du respect - LAB 17
L'éducation en mouvement - LAB 18
Apprentissage intergénérationnel - LAB 19
Eduquer à la démocratie : Expériences novatrices dans le monde francophone