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► Le Cadre européen commun de référence pour les langues

Le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR)

Le CECR a été conçu pour établir une base commune de description explicite des objectifs, du contenu et des méthodes d’enseignement des langues secondes ou étrangères

Le CECR

  • s’appuie sur une approche orientée vers l’action, décrivant les résultats de l’apprentissage des langues en termes d’utilisation de la langue concernée ;
  • comporte trois dimensions principales : les activités langagières, les contextes dans lesquels elles se déroulent et les compétences nécessaires à une véritable communication ;
  • scinde les activités langagières en quatre catégories : réception (compréhension orale et compréhension écrite), production (orale et écrite), interaction (orale et écrite) et médiation (traduction et interprétation) ;
  • donne une description taxonomique de quatre domaines d’utilisation des langues (public, personnel, éducatif et professionnel), en précisant pour chacun les lieux, institutions, personnes, objets, évènements, opérations et textes.

Pour la réception, la production, l’interaction et certains autres types de compétences, le CECR prévoit six niveaux communs de référence (A1, A2, B1, B2, C1 et C2), ainsi que des descripteurs de « capacités à faire » qui permettent de définir le niveau de l’apprenant/utilisateur en fonction de ses compétences.

Les niveaux communs de référence établissent une base de comparaison des curriculums, manuels, cours et examens relatifs aux langues secondes/étrangères. Associés aux autres outils descriptifs du CECR, ils peuvent également aider à la conception des curriculums, programmes d’enseignement, matériels pédagogiques et instruments d’évaluation.

Aspect central du PEL, l’auto-évaluation établit le lien essentiel entre le PEL et le CECR. Elle est réalisée au moyen de listes de repérage constituées de descripteurs de « capacités à faire » classés par activité langagière et niveau commun de référence (biographie langagière) et résumés sur la base de la grille d’auto-évaluation du CECR (Passeport de langues).

Texte complet du CECR avec liens hypertexte
Page d’accueil du CECR (y compris des informations sur les traductions et les versions publiées)

 

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