« L’éducation à la citoyenneté démocratique » couvre l’éducation, la formation,
la sensibilisation, l’information, les pratiques et les activités qui visent, en
apportant aux apprenants des connaissances, des compétences et une
compréhension, et en développant leurs attitudes et leurs comportements, à leur
donner les moyens d’exercer et de défendre leurs droits et leurs responsabilités
démocratiques dans la société, d’apprécier la diversité et de jouer un rôle
actif dans la vie démocratique, afin de promouvoir et de protéger la démocratie
et la primauté du droit.
« L’éducation aux droits de l’homme » concerne l’éducation, la formation, la
sensibilisation, l’information, les pratiques et les activités qui visent, en
apportant aux apprenants des connaissances, des compétences et une
compréhension, et en développant leurs attitudes et leurs comportements, à leur
donner les moyens de participer à la construction et à la défense d’une culture
universelle des droits de l’homme dans la société, afin de promouvoir et de
protéger les droits de l’homme et les libertés fondamentales.
L’éducation à la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme
sont étroitement liées et se confortent mutuellement. Elles diffèrent davantage
par le sujet et la portée que par les objectifs et les pratiques. L’éducation à
la citoyenneté démocratique met essentiellement l’accent sur les droits et les
responsabilités démocratiques et sur la participation active, en relation avec
les aspects civiques, politiques, sociaux, économiques, juridiques et culturels
de la société, alors que l’éducation aux droits de l’homme s’intéresse à
l’éventail plus large des droits de l’homme et des libertés fondamentales dans
tous les domaines de la vie.
La Charte du Conseil de l’Europe sur l’éducation à la citoyenneté démocratique
et l’éducation aux droits de l’homme (Recommandation CM/Rec(2010)7)
QUESTIONS FRÉQUEMMMENT POSÉES
Quel est l’objectif de l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux
droits de l’homme ?
L’éducation à la citoyenneté démocratique
et aux droits de l’homme vise à offrir à tous les citoyens les
connaissances, la compréhension, le savoir-faire et les attitudes qui leur
permettront de jouer un rôle efficace dans la société, que ce soit à
l’échelon local, national ou international. Elle montre comment s’informer
sur ses droits, ses responsabilités et ses devoirs et aide à comprendre la
manière dont il est possible d’exercer une influence et de faire ainsi peser
son choix.
Qu’est-ce que l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de
l’homme ?
L’éducation à la citoyenneté démocratique
et aux droits de l’homme n’est pas uniquement dispensée dans les écoles
pendant les cours d’instruction civique : elle intéresse toutes les formes
d’éducation, depuis l’enfance jusqu’à l’âge adulte, elle a sa place dans les
établissements d’enseignement supérieur et à l’université, ainsi que dans la
formation pour adultes, la formation professionnelle et sur le lieu de
travail. Elle peut être dispensée dans le cadre des activités de groupes
mobilisés en faveur d’une cause et sur les pages internet destinées aux
enfants. Elle ne se limite pas uniquement à l’enseignement du droit de vote,
mais explique également comment résoudre les problèmes familiaux sans
recourir à la violence, régler les disputes sur les terrains de jeu de
manière équitable et raisonnable, ainsi que s’associer à ses voisins pour
assurer la propreté et la sécurité de son environnement.
Pourquoi avons-nous besoin d’une éducation à la citoyenneté démocratique
et aux droits de l’homme ?
La citoyenneté démocratique est une compétence
et les compétences s’acquièrent par l’enseignement. Autrefois, les
structures politiques fondamentales étaient souvent enseignées à l’école,
mais l’on s’attachait bien plus rarement aux moyens dont les élèves
disposaient pour faire entendre leur voix dans la société où ils vivaient et
quelle en était l’importance. Le terme « démocratie », qui vient du grec,
signifie « pouvoir du peuple ». Des études montrent pourtant que la plupart
des Européens se désintéressent de leur système politique. Ils se montrent
méfiants à l’égard des responsables politiques, sont déroutés par les
institutions politiques et font preuve d’un certain scepticisme quant à
l’utilité de leur vote.
Dans quelle mesure cela aide-t-il les jeunes ?
Bien que les enfants et les jeunes ne soient
généralement pas en âge de voter ou de siéger dans un jury, ils disposent
néanmoins de droits et de devoirs équivalents et doivent pouvoir faire entendre
leur voix. L’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme
leur permet ainsi d’acquérir les compétences dont ils auront besoin à l’école et
dans leur famille, tout en leur offrant des connaissances pour l’avenir.
Qu’en est-il des adultes ?
De nombreux adultes ont perdu tout intérêt pour
ce qu’ils considèrent comme la « politique ». Ils sont écœurés par les partis
politiques, dans la mesure où ils ont le sentiment qu’un mur se dresse entre
leurs représentants politiques et leurs convictions. Beaucoup d’entre eux
s’investissent toutefois activement dans le monde qui les entoure ; ils
s’impliquent notamment dans les campagnes en faveur de l’hôpital public, de
l’environnement ou encore contre toute forme de cruauté infligée aux animaux.
L’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme leur permet
ainsi de déterminer comment exercer une plus grande influence dans la société.
D’autres obstacles entravent cependant
les moyens d’expression de la population. Certaines femmes issues de
sociétés dominées par les hommes n’ont pas la possibilité de voter ou de
participer à la vie de la société. Les personnes handicapées et les
personnes âgées peuvent se sentir découragées dans la mesure où elles
ont davantage de difficultés à se faire entendre. L’éducation à la
citoyenneté démocratique vise à la fois à leur donner confiance et à
ouvrir les yeux du reste de la société.
Pourquoi le Conseil de l’Europe s’y intéresse-t-il ?
Le Conseil de l’Europe est l’organisation la plus
ancienne et la plus étendue d’Europe. Fort de ses 47 Etats membres, il couvre la
quasi-totalité de l’Europe géographique et conditionne la vie de plus de 800
millions d’Européens. Il se pose à la fois en organe de surveillance des droits
de l’homme de l’ensemble des citoyens européens et en gardien de la démocratie
et de la prééminence du droit : il est par conséquent le mieux placé pour
superviser l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme en
Europe.
Réflexions sur l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de
l’homme
« Si, comme on le pense, on trouve
avant tout la liberté et l’équité en démocratie, elles sont atteintes au
mieux quand tout le monde participe le plus possible à l’administration
». Aristote (384-322 av. J.C)
« L’éducation est l’arme la plus
puissante que l’on peut utiliser pour changer le monde ». Nelson
Mandela
« Il faut que vous soyez le changement
que vous voulez voir dans le monde ». « Pour sauvegarder la démocratie,
les gens doivent avoir un sens réel de l’indépendance, du respect de soi
et de leur propre unicité ». « L’esprit de la démocratie ne peut être
imposé sans celle-ci. Il vient de l’intérieur. Dans une vrai démocratie,
les hommes et les femmes apprennent tous à penser par eux-mêmes ».
Mahatma Gandhi
« Le vote est l’une des rares choses
où le boycott de protestation complique le problème au lieu de le
simplifier ». Jane Auer, écrivain américain.
« Le monde est un lieu dangereux, non
à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui les voient
faire sans réagir ». Albert Einstein
« La responsabilité n’est pas
seulement l’affaire de responsables politiques ou de ceux qui ont été
nommés ou élus pour accomplir une tâche donnée. Elle appartient à chacun
de nous individuellement. La paix, par exemple, commence au fond de
chacun de nous. Quand on éprouve une paix intérieure, on peut être en
paix avec ceux qui nous entourent ». Le Dalaï Lama
Différents aspects de la citoyenneté
La citoyenneté démocratique ne se limite pas au
statut légal de « citoyen » et au droit de vote qu’il implique. Elle recouvre en
réalité tous les aspects de la vie dans une société démocratique. La citoyenneté
démocratique est par conséquent liée à de nombreuses thématiques telles que le
développement durable, la place des personnes handicapées dans la société,
l’égalité entre hommes et femmes, la lutte contre le terrorisme et bien d’autres
domaines encore.
