2 mars 2012

JANVIER
FEVRIER
MARS
AVRIL
MAI
JUIN
JUILLET
AOÛT
SEPTEMBRE
OCTOBRE
NOVEMBRE
DECEMBRE

 

JANVIER

Le harcèlement : prévention et intervention

Atelier européen, Meißen (Allemagne), 11 – 13 janvier 2012
Langue de travail: Allemand

La formation continue transmet systématiquement des compétences de base sur le thème du harcèlement à l’école. C’est la raison pour laquelle l’atelier mettra davantage l’accent sur les signes distinctifs du harcèlement et les possibilités de diagnostic en cas de doute sur de telles manifestations parmi les élèves, ainsi que sur la typologie des victimes et des auteurs. Par ailleurs seront abordées les questions relatives aux moyens d’intervention et aux programmes de prévention, un sujet de mobilisation pour tout établissement scolaire, qui devrait prendre en compte, avec une attention particulière, les projets d’arbitrage des conflits déjà mis en place. Aussi cette formation aura-t-elle également pour but de sensibiliser les participants aux programmes de formation existants à la médiation scolaire.

Groupe cible
Personnel chargé de la surveillance, conseillers, psychologues scolaires et médiateurs.

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Multilinguisme et cohésion sociale : comment l’enseignement des langues peut préparer les enfants à la citoyenneté du 21e siècle

Atelier européen, Londres, Angleterre, 27 février – 2 mars 2012
Langue de travail: Anglais

L’apprentissage d’autres langues est un sujet primordial pour les citoyens du 21e siècle. Le présent atelier se penchera sur un aspect particulièrement important, à savoir les moyens qu’offre l’apprentissage des langues de mettre en valeur la compréhension individuelle, de soutenir une plus grande cohésion sociale et de renforcer la tolérance et le respect mutuels. Il examinera également la manière dont les éléments interculturels de l’apprentissage des langues peuvent être enseignés dans différents contextes et pourraient être évalués. Les participants échangeront leurs expériences à travers l’Europe (et au-delà) et chercheront à établir une base commune ainsi que des lignes directrices pour les enseignants, sur l’impact des langues sur les futurs citoyens. Un document explicatif partagé et agréé - sous la forme de lignes directrices pour un travail futur – sera distribué en tant que rapport d’Atelier faisant suite à l’événement. En outre les participants seront encouragés à établir des liens suivis à travers la plate-forme collaborative Pestalozzi en vue de développer des actions communes.

Group cible
Enseignants ou conseillers en langues de l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Le champ des « Langues » inclura non seulement l’enseignement des langues « étrangères » mais également l’enseignement de l’anglais et des langues communautaires.

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MARS

Les élèves médiateurs influent sur le climat de l’école

Atelier européen, Meißen (Allemagne), 26 – 28 mars 2012
Langue de travail: Allemand

Lorsque l’on évoque l’acquisition de compétences en médiation chez les élèves, le modèle qui vient à l’esprit la plupart du temps est celui de l’arbitrage des conflits. Aussi l’atelier offrira-t-il une opportunité d’examiner d’autres concepts et moyens d’intervention de la part des élèves médiateurs. De façon concrète, les participants travailleront sur un modèle de communication s’articulant autour de 4 modules : le 1er portera sur les bases de la psychologie de la communication, le 2e sur un ensemble de techniques destinées à conseiller, le 3e sur la manière d’organiser des réunions ou des manifestations, le 4e sur les bases de la médiation. La formation comportera des parties théoriques (séquences brèves) et de nombreux jeux de rôle.

Groupe cible
Conseillers pédagogiques, personnes de confiance, formateurs et professionnels de l’éducation en général.

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AVRIL

Une Europe démocratique - Passé, Présent et Futur

Atelier européen, Reykjavík, Iceland, 12-16 avril 2012
Langue de travail: Anglais

La connaissance et la compréhension de notre histoire partagée fournissent un point de départ pour une compréhension du présent, et peut nous aider à tracer un chemin vers l'avenir: un avenir dans lequel nous pourrons renforcer une Europe fondée sur la raison, la démocratie, l'humanisme et la tolérance.
La démocratie, le principe fondateur de notre société, doit être à plusieurs reprises élucidée, défendue et régénérée. Aujourd'hui, cela est plus important que jamais, et présente une tâche plus difficile pour les écoles et le secteur de l'éducation dans une Europe où la majorité des pays ont démocratiquement élu des partis politiques xénophobes et fascistes représentés dans leurs parlements.
Les tendances actuelles et des changements dans la société dans une perspective de l'histoire sociale seront analysés et discutés dans des conférences et des ateliers, avec un accent particulier sur les responsabilités des écoles et le secteur de l'éducation.
Cet atelier européen est offert en coopération entre l’Islande et la Suède.

Groupe cible
Directeurs d'école, enseignants (élèves de 10-20 ans) et formateurs d'enseignants.

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MAI

 



Histoire sociale et politique de la peur et de ses exploitations
Atelier européen, Lausanne, Suisse, 9-11 Mai 2012
Langue de travail: français

La peur tend à prendre une place de plus en plus prépondérante dans nos sociétés contemporaines, plus particulièrement depuis les attentats du 11 septembre 2001 et l'émergence de la « menace islamiste ». Mais la peur a une longue histoire derrière elle: des sorcières aux microbes en passant par le Diable ou le terroriste, de nombreuses figures nous hantent depuis longtemps. Examiner quels rapports les sociétés humaines entretiennent avec leurs peurs, c'est mieux comprendre ces sociétés, mais aussi mieux comprendre nos craintes pour pouvoir - si nécessaire - les dépasser.

Groupe cible
Enseignants d'histoire, d'éducation à la citoyenneté ou de sciences humaines du secondaire ; enseignants du primaire.

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Roms et Droits de l'homme: aspects culturels et linguistiques dans la société
Atelier européen, ECML Graz, Autriche, 10-12 mai 2012
Langues de travail: Anglais/Allemand/Romani

L'atelier offrira des informations générales sur les aspects culturels et linguistiques de la vie des Roms dans les pays européens et en Autriche en particulier, et il permettra aux participants d'obtenir un bon aperçu des enjeux. La discussion des mesures régionales pour l'intégration des besoins particuliers de la population Roms en terme d’'éducation, de culture, de langue et la participation commune permettra de mieux répondre à ces questions dans les classes et de préparer les élèves pour une rencontre respectueuse et tolérante avec les autres. Les visites d'étude offrent une possibilité supplémentaire de se concentrer sur la pratique.

Groupe cible

Enseignants de tous les sujets de tous les types d'écoles ou d'établissements d'enseignement post-obligatoire, formateurs d'enseignants, personnel administratif scolaire.

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JUIN

Évaluation des savoir-être, savoir-faire et savoirs transversaux

Atelier européen, Estonie, 4-8 juin 2012
Langues de travail: Anglais

L'atelier est basé sur une compréhension que l'évaluation est une action pour soutenir l'apprentissage, et il mettra l'accent sur ​​l'approche participative, l'évaluation coopérative et l'auto-évaluation des approches. La réussite individuelle et sociale des apprenants dépendra diversité des compétences qui ne sont pas directement liés à une discipline particulière. Le développement de ces compétences transversales peut avoir lieu dans les écoles.
S'appuyant sur la liste des composants de base développée dans le programme Pestalozzi, les moyens de soutenir le développement des apprenants sera discuté et expérimenté. Un accent particulier sera dirigé vers le comportement des apprenants et des comportements observables indiquant un potentiel de développement ainsi que des activités d'évaluation appropriées pour refléter ces changements dans les différents contextes d'apprentissage.
Cet atelier est le premier des deux ateliers (le second se déroulera en Novembre 2012 en Norvège) et les participants auront le temps d'expérimenter et de piloter ce qu'ils ont appris entre les deux ateliers. Les travaux sont effectués en coopération avec le Centre européen Wergeland, Oslo.

Groupe cible
Enseignants du primaire, du secondaire et des lycées et formateurs d'enseignants sont des groupes cibles. Les enseignants s'engagent à participer activement dans les deux ateliers et d'effectuer les tâches convenues pour la phase entre les deux ateliers.

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La dimension globale de la citoyenneté démocratique
Atelier européen, Bulgarie, 13-17 juin 2012
Langue de travail : Anglais

La formation mettra l'accent sur la caractéristique du processus de mondialisation et de sa réflexion dans l'éducation/ l'éducation au développement, l'éducation pour la justice sociale, l’éducation à la paix /, ainsi que sur l'analyse et la compréhension des dimensions mondiales émergentes de la citoyenneté, sur la nécessité d'élargir la notion de citoyenneté et sur les moyens pratiques de sa réalisation à l'école et dans l'éducation non formelle.

Groupe cible
Enseignants en sciences sociales, enseignants d'éducation civique, enseignants d'histoire, de l'économie et de géographie, et des enseignants impliqués dans des projets d'ECD, ainsi que des conseillers scolaires.

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Le Portfolio européen des langues

Atelier européen, Allemagne, 27-29 juin 2012
Langue de travail: Allemand

Le but du cours est d'encourager les enseignants à mettre en œuvre le portfolio des langues dans leurs leçons et à le présenter comme un outil pour accompagner et soutenir les étudiants sur leur chemin vers des apprenants autonomes.

Groupe cible
Enseignants, formateurs d'enseignants, conseillers pour les langues étrangères de tous les types d'écoles.

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SEPTEMBRE



L'eau: une question de citoyenneté, une question d'éducation
Atelier européen, France, 24-28 septembre 2012
Langue de travail: Français

L'atelier explorera les questions environnementales et socioculturelles, politiques et économiques concernant la gestion de l'eau, une ressource qui est crucial pour la vie et l'activité humaine sur cette planète. Il s'appuiera sur les questions déjà abordées dans l'atelier européen à Amiens en 2011 sur les implications pédagogiques du développement durable.

Groupe cible
Enseignants dans l'enseignement secondaire (élèves âgés 10-18).

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Qu'est-ce que cela signifie de penser historiquement?
Atelier européen, Nicosie, Chypre, 25-28 septembre 2012
Langue de travail: Anglais

La formation mettra l'accent sur les défis de l'enseignement de l'histoire dans un monde en évolution rapide et plus spécifiquement dans des classes avec des élèves d'aptitudes mixtes et d'origines diverses. Il abordera des questions parmi d'autres tels que Quelles approches pédagogiques et méthodologiques seront plus propices à faciliter l'acquisition des connaissances nécessaires, concepts historiques de la discipline, les aptitudes et les dispositions pertinentes? et Pourquoi les enseignants et les étudiants doivent développer des «images cohérente» du passé, trouver des façons de rassembler leurs connaissances en grandes catégories, élargir leur compréhension du développement humain et d'identifier les éléments de changement et de continuité dans de longues périodes de temps?

Groupe cible
Enseignants, formateurs d'enseignants, concepteurs de programmes, coordonnateurs, représentants d'organisations non-gouvernementales actives dans l'enseignement de l'histoire.

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OCTOBRE

La démocratie dans l’éducation de base

Atelier européen, Finlande, 3-6 octobre 2012
Langue de travail: Anglais
L’atelier portera sur les bonnes pratiques et les activités dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage de la démocratie, des droits des enfants et de leur participation dans l’enseignement fondamental, en particulier selon les axes de réflexion suivants :
- Les droits des enfants et leur participation à la culture opérationnelle de l’école ;
- Différentes études de cas sur la manière dont les droits des enfants sont promus à travers l’Europe ;
- Le rôle des conseils et des associations d’élèves.

Groupe cible
Instituteurs/trices, enseignant(e)s de matières spécifiques, chefs d’établissements, conseillers pour les élèves et formateurs de formateurs dans l’enseignement élémentaire.

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Construire une Europe pour et avec les enfants - la pédagogie centrée sur l'enfant et sur l'apprenant de Janusz Korczak
Atelier européen, Pologne, 6-12 octobre 2012
Langue de travail: Anglais

La mise en œuvre des normes relatives aux droits des enfants, le renforcement du droit des enfants à participer à la prise de décision, la responsabilisation des enfants grâce à la participation et l'éducation. Au cours de la formation, les participants exploreront la pédagogie de Janusz Korczak axée sur les enfants et sur l'apprenant dans le contexte historique plus large et de l'éducation.

Groupe cible
Enseignants de tous les sujets et les formateurs d'enseignants qui sont à la recherche d'idées de mise en œuvre pratique de la stratégie du Conseil de l'Europe pour les droits de l'enfant.

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Les compétences des enseignants en matière ECD/EDH
Activité nationale de dissémination, Pologne, octobre 2012 (à confirmer)
Langue de travail: Polonais

Cette activité nationale du Programme Pestalozzi sera axée sur deux objectifs principaux. Elle servira à diffuser des informations sur la Charte ECD/ EDH du Conseil de l'Europe, la publication «Contribution des enseignants à l'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme: cadre de développement de compétences" du Conseil de l'Europe et sur le Programme Pestalozzi. Puis, elle lancera des cours de formation pour les 4 groupes de multiplicateurs nationaux (formateurs d'enseignants, directeurs d'école, responsables politiques, représentants d'ONG) sur la mise en œuvre de la Charte sur l'Education pour la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme.

Groupe cible
Formateurs d'enseignants, directeurs d'école, responsables politiques, représentants d'ONG de la Pologne.

NOVEMBRE

La motivation et les principes psychologiques de l’apprentissage 

Atelier européen, Serbie, 2-4 novembre 2012
Langues de travail: Anglais et Serbe (avec interprétation)

L'atelier aura pour but le développement des compétences des participants dans l'organisation de l'enseignement et l'apprentissage plus efficace et efficient. Cela comprend l'application des stratégies différentes d’apprentissage et de motivation afin de répondre aux besoins éducatifs de leurs élèves, le soutien des élèves en matière de développement de l'autorégulation de l'apprentissage et des stratégies de motivation, des moyens d’encourager la motivation à apprendre chez les élèves qui ont des styles et des perspectives différentes d'apprentissage, ainsi qu’une introduction à la « théorie de Gardner » sur les intelligences multiples dans leur propre classe.

Groupe cible
Enseignants d’enseignement général et de matières spécifiques, formateurs d'enseignants, pédagogues et psychologues de l'école primaire (élèves âgés de 6-14).

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Education aux droits de l’homme à l’école
Annulé - Atelier européen, Suisse, 7-9 novembre 2012 - Annulé
Langues de travail: Allemand/ Anglais

Cet atelier visera à initier les enseignants à l'éducation aux droits de l’homme dans les écoles et de leur permettre d'utiliser des méthodes, des matériaux, des outils d’enseignement aux droits de l’homme (COMPASS, par exemple) dans leurs classes. Les participants seront formés à l'utilisation de différentes méthodes, matériaux, outils d’enseignement aux droits de l’homme (ex : COMPASS - Manuel d'éducation aux droits de l’homme du Conseil de l'Europe).

Groupe cible
Enseignants d'histoire, de géographie, d’économie, de droit, de langues, d’éthique, de religion, d’économie domestique, de sport, impliqués dans l'enseignement des droits de l’homme.

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La génocide des Roms et des Sintis : Nouvel matériel pédagogique et d'apprentissage

Atelier européen, Autriche, 8-10 novembre 2012
Langue de travail: Allemand et Anglais

L'objectif de l'activité de formation sera d’apprendre à connaître la persécution des Roms pendant la dictature national-socialiste, d'explorer des approches pédagogiques et à les relier à la discussion des questions d'actualité.

Groupe cible
Enseignants d’histoire.

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De l’assimilation et de l’isolation vers l’intégration
Atelier européen, Slovénie, 12-14 novembre 2012
Langue de travail: Anglais

Le séminaire visera à accroître la sensibilité pour les problèmes des étudiants issus de groupes vulnérables - la sensibilisation des éducateurs quant à leur responsabilité des résultats scolaires de leurs élèves. Les résultats de la recherche et surtout sur les connaissances produites récemment par le Conseil de l'Europe concernant les questions du processus d'apprentissage et d'amélioration des performances d'apprentissage global grâce à l'amélioration de l'enseignement de la langue (des langues) d'enseignement en combinaison avec d'autres langues présentes dans le répertoire de l'école seront présentés. Les travaux du séminaire montreront clairement, comment les apprenants issus de milieux défavorisés peuvent bénéficier du renforcement de ​​l'enseignement des langues à travers le curriculum, l'objectif final étant une pleine intégration des apprenants issus des groupes défavorisés (tels que les migrants et les autres minorités non-autochtones, Roms, etc.) dans la société.

Groupe cible
Formateurs d'enseignants, responsables gouvernementaux directement impliqués dans le travail avec des groupes vulnérables, concepteurs de programmes, enseignants et chefs d'établissement désireux et capables d'agir comme multiplicateurs, futures enseignants/étudiants dans la formation initiale.

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Évaluation des savoir-être, savoir-faire et savoirs transversaux

Atelier européen, Norvège, 26-30 novembre 2012
Langues de travail: Anglais

L'atelier est basé sur la compréhension que l'évaluation est une action pour soutenir l'apprentissage. Il mettra l'accent sur ​​l'approche participative, l'évaluation coopérative et l'auto-évaluation des approches. La réussite individuelle et sociale des apprenants dépend d’un large éventail de compétences qui ne sont pas directement liées à une discipline particulière. Le développement de ces compétences transversales peut avoir lieu dans les écoles.
S'appuyant sur la liste des composants de base développés dans le programme Pestalozzi, les moyens d’appuyer le développement des apprenants seront discutés et expérimentés. Un accent particulier sera dirigé vers le comportement des apprenants et des comportements observables indiquant un potentiel de développement ainsi que des activités d'évaluation appropriées pour refléter ces changements dans les différents contextes d'apprentissage.
Cet atelier est le deuxième d’une série de deux ateliers (le premier s’est déroulé en Estonie en juin 2012) et les participants auront le temps d'analyser et d’échanger leurs expériences concernant le pilotage des ressources pédagogiques depuis juin. Les travaux sont effectués en coopération avec le Centre européen Wergeland, Oslo.

Groupe cible
Les enseignants du primaire, du secondaire et les lycées et les formateurs d'enseignants sont des groupes cibles. Les participants du premier atelier seront aussi les participants de cet atelier.

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