Modules européens Pestalozzi : socle de savoirs, savoir-faire et savoir-être Pestalozzi

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CONTEXTE

Les savoirs, savoir-faire et savoir-être transversaux dans la formation des professionnels de l’éducation: L’analyse du matériel développé dans le cadre des modules Pestalozzi entre 2006 et 2008 (36 unités de formations), et des descriptions de compétences développées dans d’autres projets du Conseil de l’Europe en éducation tels que la citoyenneté démocratique, l’éducation interculturelle et la diversité socioculturelle, ainsi que l’enseignement de l’histoire montre qu’il existe un noyau de composants commun aux divers thèmes.

Au cours de l’année 2009, le réseau de formateurs Pestalozzi a entrepris une identification de ces composants transversaux et les a classés provisoirement dans les trois catégories suivantes : savoirs, savoir-faire, savoir-être.
Ces composants s’adressent à tous les professionnels de l’éducation de toutes les disciplines et peuvent être considérés comme la contribution éducative de base au maintien et au développement des sociétés démocratiques.

La formation mettra l’accent sur l’exploration et la discussion de ce socle de composants basé sur la description existante et sur le développement et le pilotage de ressources de formation appropriées pour tous les enseignants soit dans un contexte de formation initiale, soit dans la formation continue.

Les résultats attendus sont principalement les suivants :

  • Les participants seront mieux préparés aux savoirs, savoir-faire, et savoir-être nécessaires à un renforcement de la contribution de l’éducation à une future société démocratique et durable ;
  • Les participants formeront un réseau de professionnels de l'éducation en mesure de poursuivre la formation aux niveaux national, régional et local avec une vision commune des compétences qu'il est nécessaire de développer et de la méthodologie appropriée de formation et d'enseignement ;
  • Un ensemble de ressources de formation essayées et testées est disponible en ligne pour servir de soutien pédagogique dans la formation des enseignants et de stimulant pour développer d’autres ressources selon le même modèle.

Groupe cible
Les participants doivent être issus du cadre de la formation initiale ou continue de l'éducation formelle ou non formelle. Ils doivent manifester un vif intérêt pour le thème choisi et avoir de l’expérience en la matière. Il faut aussi qu'ils aient une bonne connaissance de l’une au moins des deux langues de travail, anglais ou français.

Les participants doivent être disposés à s’engager dans un travail collaboratif international pour environ 12 mois incluant l'élaborer et de pilotage des matériels de formation dans leurs contextes, c’est-à-dire en particulier :

  • Exercices préparatoires de lecture et d'écriture
  • Participation active au module A en novembre 2010
  • Mise au point de matériel de formation et pilotage de celui-ci entre le module A et le module B ; échange actif d'information et feedback via une plate-forme de travail en ligne
  • Participation active au module B à la fin du printemps 2011
  • Révision du matériel de formation et participation à la rédaction finale des ressources de formation en vue de leur diffusion
  • Diffusion en utilisant le matériel de formations élaboré par tous les participants lors de formations futures
  • Diffusion du programme dans le contexte local, régional ou national et poursuite du travail avec d'autres participants en ligne, grâce à la réalisation d’un réseau de travail autonome à l’issue du programme.

La charge de travail globale, y compris la participation aux modules, devrait être de l’ordre de 120 à 150 heures. A l’issue du programme, un certificat indiquant la nature des compétences développées et la charge de travail de la formation sera remis aux participants.

Pour de plus amples renseignements sur les conditions de participation, veuillez consulter la section description des séries de modules.