Comme pour tous les enfants indépendamment de leur origine
ethnique, les Roms ont de bien meilleures chances de réussir
leur scolarité s'ils suivent un enseignement préscolaire (école
maternelle ou jardin d'enfants). C'est surtout une priorité pour
les enfants roms, qui ont souvent des problèmes d'adaptation à
l'école et qui ne parlent pas la langue majoritaire. La
méconnaissance de la langue majoritaire
est souvent citée comme l'un des principaux facteurs de l'échec
scolaire des Roms ; l'apprentissage de la langue devrait donc
commencer au niveau pré-scolaire et se poursuivre à l'école
primaire.
Le Conseil de l'Europe a mis au point une mallette pédagogique
préscolaire, programme pédagogique destiné à préparer les
enfants à l’entrée à l’école primaire (dans la mesure où de
nombreux enfants des communautés roms, sintis et des Gens du
voyage ne vont pas à la maternelle pour différentes raisons).
Cette mallette contribue à faciliter le développement
intellectuel, affectif et social au sein des communautés roms en
offrant un outil pédagogique destiné aux enfants âgés de cinq à
sept ans. Cette aide didactique permet aux enfants d’acquérir
les compétences de base nécessaires pour entrer dans le
primaire, apprendre à étudier, éduquer les parents à la
nécessité d’avoir des connaissances, améliorer les compétences
analytiques et logiques des enfants et développer leur
imagination. Elle est disponible sous forme de CD-Rom assorti de
fiches d’information pour chaque activité et d’un manuel
méthodologique destiné à l’enseignant et/ou au médiateur.
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En 2007 l'UNESCO et le Conseil de l'Europe ont organisé conjointement une réunion d'experts sur le thème de l’éducation préscolaire et la transition vers une éducation primaire de qualité.
Note d’information pour la réunion
Rapport de la réunion "Vers une éducation de qualité pour les enfants roms: la transition entre l’éducation préscolaire et primaire", UNESCO-Conseil de l’Europe, DGIV/EDU/ROM(2007)5
La réunion a permis de mettre en commun des politiques et pratiques éducatives prometteuses en matière d’éducation préscolaire des enfants roms et de transition du préscolaire vers l’éducation primaire, de définir des domaines d’action permettant d'améliorer l'accès des enfants roms à l'éducation préscolaire et l'élaboration d'un ensemble de lignes directrices orientant les actions des décideurs, des enseignants et des médiateurs des communautés pour augmenter l'accès des enfants roms à l'éducation préscolaire et favoriser leur passage à l'enseignement primaire.