Instrucciones

1. Empieza con una breve lluvia de ideas sobre el ciber acoso. Pide a los participantes que dediquen un par de minutos para pensar sobre el acoso, ¿qué es y cómo se manifiesta? A continuación, recoge sus respuestas y escríbeles en un rotafolio.
2. Haz lo mismo con una hoja limpia de papel del rotafolio, esta vez pensando en el ciber acoso, qué es y las formas que adopta.
3. Marca una línea en el suelo con cinta adhesiva o con una cuerda a la que llamarás la línea del “sí”. Pide a los participantes que se coloquen en dos líneas rectas, una a cada lado del “sí”.
4. Explica que vas a leer algunas afirmaciones sobre el ciber acoso y que podrán responder, pero sin usar las palabras. Si pueden responder “sí” a una afirmación, deben dar un paso hacia un lado en la línea del “sí”. Deben responder honestamente.
5. Lee la primera declaración. Da a los participantes tiempo para pensar y responder. A continuación, pídeles que miren a su alrededor y tomen nota de cómo muchos de ellos no están en el “sí”.
6. Pide a los participantes que vuelvan a su lugar de partida y lee las líneas de la siguiente afirmación.
7. Al final, colocaros todos en un círculo y pasad a la reflexión y evaluación final.

Reflexión y evaluación final

Comienza comentando las afirmaciones y experiencias de las personas y a continuación, pasa a hablar sobre cómo son los diferentes tipos comunes de intimidación y cómo hacerles frente.

• What did you know about cyberbullying before you did this activity?
• Are all the statements serious enough to be labelled cyberbullying? Why? Why not?
• ¿Qué sabíais sobre el ciber acoso antes de esta actividad?
• ¿Son todas las afirmaciones lo suficientemente graves como para ser etiquetadas de ciber acoso? ¿Por qué? ¿Por qué no?
• ¿Hay otras formas de ciber acoso que no se han mencionado?
• ¿Es común el ciber acoso en vuestra comunidad y país?
• ¿Qué Derechos Humanos se violan a través del ciber acoso?
• ¿Por qué acosa la gente? ¿Por qué las personas se convierten en víctimas?
• ¿Por qué es que las personas que han sido víctimas a veces amenazan a otros?
• ¿Qué se puede hacer para detener el ciber acoso? ¿Por la víctima? ¿Por los otros?
• ¿Qué se puede hacer para protegerse del ciber acoso?
• ¿Qué Derechos Humanos están en juego cuando la gente está atemorizada?
  El artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos dice: “Toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye la libertad de sostener opiniones sin interferencia y a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas por cualquier medio y sin consideración de fronteras.” ¿Debería haber límites a la libertad de expresión? Si la respuesta es sí, ¿cuáles son las consecuencias y quienes deben decidir los límites? Si la libertad de expresión no debe limitarse, ¿cuáles son las consecuencias?

Consejos prácticos para los facilitadores

La intimidación y el ciber acoso son temas delicados y hay que estar preparado para que sea algo muy emotivo para algunos de los participantes al recordar malas experiencias. Las personas que han sido víctimas de acoso sienten culpa y vergüenza; no se consideran a sí mismos como víctimas y los acosadores no se dan cuenta por qué lo están haciendo. Por lo tanto, antes de abordar el tema del ciber acoso, prepárate bien y considera si deseas o no llamar a alguien con experiencia en este tema para que te ayude.

Ejemplos de cómo responder a la intimidación:

• No respondas a una amenaza o a mensajes difamatorios
• Pon en una lista negra ciertas cuentas de correo electrónico
• Cambia tu dirección de correo electrónico
• Cambia el proveedor de servicios de Internet (ISP)
• Cambia la cuenta de tu teléfono móvil
• Guarda los mensajes abusivos como prueba
• Comparte el problema con alguien de confianza. Si eres un menor, tienes que pedírselo a un adulto en algún momento.
• En determinadas circunstancias puedes hacer frente al agresor. Concierta una reunión con un mediador y trata de ayudar al agresor a comprender las consecuencias de sus acciones.
• En algunos casos, puede ser aconsejable informar al departamento de policía local o consultar con un abogado.

Ten en cuenta que no es recomendable que tomes represalias, es decir, contra el agresor, porque este tipo de comportamiento puede llevar a acciones civiles o penales contra ti.

Algunos ejemplos de acciones que se pueden tomar para protegerse de la intimidación incluyen:

• Límite de tiempo de conexión, no estar en línea todo el tiempo.
• No abras mensajes de correo electrónico procedentes de fuentes que no reconoces.
• Cambia las contraseñas con regularidad.
• No pongas un montón de datos personales en tu perfil.

Lo más importante para los participantes a aprender de esta actividad es que es necesario hablar y compartir el problema cada vez que se sufra o se sea testigo.

La educación es la clave para prevenir el acoso en primer lugar y detenerlo una vez que se produce. Los mecanismos son complejos y las causas diferentes en cada caso, pero tanto la víctima como el agresor necesitan comprender las fuerzas sociales y psicológicas que están en funcionamiento para ser parte de la solución. Las personas que se convierten en víctimas es probable que sean tímidas, sensibles, ansiosas y que estén en una situación de inseguridad, baja autoestima y pocas habilidades sociales. Algunos rasgos físicos que tienden a ser comunes son el sobrepeso, ser pequeño, tener una discapacidad o pertenecer a otra raza, religión o grupo social. Las personas que se comportan así lo hacen porque es una forma de sentirse mejor consigo mismos, sentirse importantes y controlar a otros. Si otros lo hacen, pueden pensar que es popular o “cool”. El acoso es también una forma de obtener atención, conseguir lo que quieren o castigar a las personas de las que tienen celos.

Variaciones

Una gran cantidad de los que han sido objeto del acoso se convierten en acosadores, por lo que es importante hacer que los participantes piensen en su responsabilidad personal. Después de leer las afirmaciones, haz una segunda ronda, basada en las mismas afirmaciones, pero esta vez desde el punto de vista de la persona acosadora. Las personas no se mueven en la “línea del sí” pero se colocan en estas líneas y reflexionan. Por ejemplo, “¿alguna vez alguien abrió el buzón de correo electrónico sin el consentimiento del usuario?” y “¿ha usado alguna vez el teléfono móvil de alguien sin su consentimiento?”.

Si el acoso es un problema, entonces se podría abordar el tema a un nivel más profundo. El Teatro Forum es una buena manera de desarrollar el conocimiento sobre las causas del acoso y las maneras de enfrentarse a ellas. Pide a los participantes que formen grupos pequeños para hablar de la incidencia del acoso en la vida real. Puede ser un episodio que hayan sufrido o que alguien haya experimentado. Cada grupo debe elegir un ejemplo que deseen trabajar. Los participantes deben tratar de imaginar las razones por las que el acosador acosa, la manera en que el acoso ha ocurrido realmente, lo que sucedió después y cuáles fueron las consecuencias. Los grupos deben desarrollar su trabajo en una representación corta para presentarla al resto del grupo. Después de la actuación, vuelve a ejecutar a la escena final, “lo que ha ocurrido como consecuencia” y pide a la “audiencia” que haga sugerencias sobre las medidas alternativas que la presunta víctima pudo haber tomado.

Sugerencias para el seguimiento

Haced un lema para una campaña contra el ciber acoso.
Haced una política contra el ciber acoso en tu escuela o club, o revisad la política si ya tiene una.
Si os gusta explorar otros aspectos de la violencia, podéis hacerlo a través de la actividad "La violencia en mi vida".

Ideas para la acción

Usad las ideas de la segunda variación y mostrad la representación a otras clases, grupos de jóvenes o a los padres.
Organizad un debate público sobre el tema en vuestra escuela o club, porque son muchos los profesores y los padres que no son conscientes de lo que está sucediendo.
Averiguad si hay una campaña de información local acerca de los riesgos y los abusos de las TIC y averiguad cómo podéis contribuir.

Información adicional

Ciber acoso es el uso de correo electrónico, la mensajería instantánea, las salas de chat, buscapersonas, teléfonos móviles, u otras formas de la tecnología de la información deliberadamente para acosar, amenazar o intimidar a alguien. Puede incluir actos tales como:

• Las amenazas.
• Enviar insultos o difamaciones raciales o étnicas.
• Ofensas contra homosexuales.
• Intentar infectar el ordenador de la víctima con un virus.
• Inundar la bandeja de entrada de correo electrónico con mensajes sin sentido.
• Publicar o difundir información falsa sobre una persona con el objetivo de dañar a la persona o su reputación.
• Señalar a alguien, invitando a otros a atacar o burlarse de él o ella.
• Hacerse pasar por otra persona para hacer que parezca que dice cosas que él o ella no cree o que no son ciertas.
• Compartir las imágenes de una persona, en particular en una situación embarazosa, sin su permiso.
• Compartir los correos electrónicos sin permiso del escritor.
• Presionar a otros para excluir a alguien de una comunidad (ya sea en línea o fuera).
• Enviar a alguien mensajes insultantes, desagradables y ofensivos.

El ciber acoso es a menudo realizado por niños, pero no se limita en modo alguno a los niños. Uno de los mayores retos en la lucha contra el ciber acoso es que el agresor es anónimo, lo que lo hace difícil de rastrear.
Hay muchos sitios en Internet sobre la necesidad de abordar el ciber acoso. Utilizad vuestro buscador para encontrar información sobre las iniciativas locales. Se puede encontrar una información general en los siguientes sitios:
http://www.stopcyberbullying.org/
http://yp.direct.gov.uk/cyberbullying/
http://europa.eu/legislation_summaries

Convenio sobre la ciber delincuencia del Consejo de Europa
La Convención, que entró en vigor el 1 de julio del 2004, es el primer tratado internacional sobre los crímenes cometidos a través de Internet y de otras redes de ordenadores, sobre todo en cuanto a las infracciones de los derechos de autor, el fraude informático, la pornografía infantil y las violaciones de la seguridad de la red. También contiene una serie de atribuciones y procedimientos tales como la búsqueda de redes de computadoras y la interceptación. Mira http://conventions.coe.int y búsqueda de tratado nº 185.

Afirmaciones

• ¿Alguien ha abierto alguna vez una dirección de correo electrónico sin su consentimiento?
• ¿Alguien ha leído alguna vez algún mensajes de texto (SMS) sin consentimiento?
• ¿Alguien te ha enviado mensajes insultantes, imágenes o videos desagradables, ya sea a tu teléfono móvil o correo electrónico?
• ¿Alguien ha enviado alguna vez información / fotos / videos de alguien sin su consentimiento?
• ¿Alguien ha colgado fotos o información acerca de ti en un sitio Web o red social sin tu consentimiento?
• ¿Alguien ha manipulado/transformado alguna vez cualquiera de tus fotos o vídeos sin tu consentimiento?
• ¿Alguna vez has dado tus contraseñas a alguien?
• ¿Has insultado a alguien en un juego interactivo o en un chat?
• ¿Alguna vez has recibido preocupantes / desagradables llamadas telefónicas?
• ¿Alguien ha hecho comentarios inadecuados en tu blog / las redes sociales?
• ¿Alguien ha enviado alguna vez una información falsa / mala / rumores sobre ti a través del correo electrónico o SMS?
• ¿Conoces a alguien que sea víctima de ciber acoso?
• ¿Sabes que hay leyes especiales para este tipo de violencia?
• ¿Crees que debería haber límites a lo que la gente puede poner en Internet?
• ¿Es correcto prohibir los teléfonos móviles en las escuelas?

Material Adicional

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