Инструкции 

1. Объясните, что целью этого упражнения является выражение средствами театрального искусства общей идеи или концепции прав человека, которое было бы понятно   людям, представляющим разные культуры и говорящим на разных языках.
2. Объясните участникам, что использование слов не допускается в принципе: это должна быть пантомима. При желании, однако, группы могут воспользоваться какими-то материалами или реквизитом.
3. Попросите участников разделиться на малые группы по 4–6 человек в каждой и дайте каждой группе большой лист бумаги и набор цветных мелков/карандашей/маркеров.
4. Дайте группам 10 минут, чтобы они путем мозгового штурма определили свои идеи по правам человека, а затем назвали две-три основные идеи, которые они собираются выразить в пантомиме.
5. После этого дайте группам 30 минут для того, чтобы они подготовили и отрепетировали пантомиму. Объясните, что это групповое задание, в котором каждый должен сыграть свою роль.
6. По истечении 30 минут соберите группы, чтобы каждая группа могла посмотреть представления остальных.
7. После каждого представления оставьте несколько минут на обратную связь и дискуссию.
8. Попросите зрителей дать свою интерпретацию того, что они только что видели, и попытаться назвать основные идеи, которые хотели выразить авторы инсценировки.
9. Потом дайте возможность выступавшей группе кратко объяснить моменты, которые не прозвучали во время обсуждения. Повторите эту процедуру для каждого представления. 

Анализ и оценка

Начните с обзора самого упражнения, а затем обсудите, что нового участники узнали о правах человека.

• Какие ощущения возникали у участников при выполнении этого упражнения? Оказалось ли они труднее, чем они думали первоначально, или легче? Какие аспекты или понятия выразить было труднее всего?
• Узнали ли участники что-то новое о правах человека? Были ли они удивлены, что знают больше, чем предполагали?
• Были ли сходства и различия в разных презентациях?
• Были ли существенные разногласия относительно идеи о правах человека в группе? Как они были преодолены?
• Основываясь на презентациях, какие характеристики прав человека участники посчитали наиболее важными и общими для всех?

Советы ведущим

За исключением случаев, когда участники вообще ничего не знают о концепции прав человека, это упражнение интереснее выполнять с минимальным начальным инструктажем ведущего. Основная цель упражнения – это выявление впечатлений и знаний о правах человека, уже накопленных молодыми людьми в течение жизни. На это следует обратить особое внимание групп до того, как они приступят к работе, чтобы участники не чувствовали скованности из-за «незнания» того, что такое права человека на самом деле.

Объясните участникам, что их задача – представить «права человека в общем», а не проиллюстрировать одно или несколько конкретных прав.  Они могут взять конкретное право для описания общих моментов, однако они не должны забывать о том, что они должны попытаться отразить аспекты, общие для всех прав человека. В конце занятия зрители должны быть в состоянии ответить (или приблизиться к ответу) на вопрос: «Что такое права человека?»

Не допускайте того, чтобы участники, считающие себя плохими актерами, не принимали активного участия в игре! Объясните им, что ролей хватит на всех и что в этом упражнении вся группа должна получать удовольствие от своей постановки. Несколько необычных  предметов реквизита (все что угодно - от сковородок, игрушечных автомобилей и шляп до подушек, камней, крышки от мусорного ведра и т.д.) могут оживить представление и зажечь творческую искру.

Если группе необходимы подсказки в начале или в конце обсуждения, можно предложить им следующие темы: 

• Права человека – это права, которые человек имеет, просто потому что он или она является человеком, все обладают равными правами.
• Права человека принадлежат всем людям в равной степени, во всем мире и всегда.
• Права человека неделимы и взаимозависимы: вам не могут отказать в каком-то праве, потому что оно «менее важно» или «не является основным».
• Права человека – основные стандарты, без которых люди не могут поддерживать достойную жизнь.

Варианты 

Если участникам сложно разыграть пантомиму, можно предложить им вместо этого составить коллективные «статуи». Если ведущий затем их сфотографирует, получится коллекция «коллективных изображений», которые можно будет использовать в другой раз для начала обсуждения или для организации выставки.

Альтернативным вариантом может быть выполнение этого упражнения с помощью рисунков: предложите группам сделать плакаты (без использования текста), выражающие основные идеи о правах человека. Затем устройте выставку разных плакатов. 

Если вы хотите привлечь внимание групп к определенным идеям, можно вырезать пункты 3 и 4 инструкции и раздать малым группам ключевые слова, например, равенство, мир, бедность и солидарность. Давая разные слова каждой из групп, вы охватите больше идей; давая одно и то же слово разным группам, вы получите интересное многообразие результатов.

Это упражнение также можно выполнять не столько для введения участников в курс понятий, сколько для того, чтобы организовать и уточнить их мысли после того, как участники уже проработали некоторые упражнения из пособия или провели собственные исследования.

Предложения по продолжению

Найдите пьесы или другие литературные произведения, связанные с темой прав человека, и организуйте театральное представление для жителей вашего района или деревни. Чтобы продолжить работать над правами человека в общем, можно выполнить упражнение «Власть цветов». Если же группа хочет рассмотреть конкретные права человека, почему бы не ознакомиться с правами ребенка при помощи упражнения «Права детей».

Другой способ продолжить упражнение – предложить участникам написать короткие письма о том, что для них означает концепция прав человека. См. упражнение «Дорогой друг» (Dear friend) в обучающем пакете «Все различны – все равны». Целью задания будет помочь участникам пояснить свои идеи, вызвать ответную реакцию и развить диалог. Таким образом, письма могут быть адресованы участникам группы или же использоваться для совместного упражнения с другими школами или молодежными клубами.    

В разделе 4 справочника «Домино» размещены «Истории, рассказанные молодыми людьми», которые можно взять за основу для дискуссии о значимости прав человека в повседневной жизни. 

Идеи для действий 

Вы можете подготовить пантомимы или театральные сценки с участием всей группы, и устроить публичное представление. Если вы выполнили вариант с плакатами или «коллективными изображениями», организуйте выставку ваших фотографий или плакатов. Оба варианта можно использовать для празднования Дня прав человека.

Пантомимы также можно снять на видео и выложить записи в интернете.