Cette page contient des liens vers divers documents présentant les échelles de démonstration et les descripteurs du CECR ainsi que d’autres descripteurs qui ont été conçus à d’autres fins telles que des modèles de PEL.

Si vous élaborez un modèle de PEL, veuillez consulter la section Biographie langagière dans la partie Comment concevoir un modèle de PEL. Vous y trouverez des listes de repérage génériques utilisables dans les PEL destinés à des apprenants adolescents et adultes, ainsi que des directives pour l’élaboration de listes de repérage pour les jeunes apprenants.

Introduction à la Banque de descripteurs pour l’auto-évaluation créée pour le Portfolio européen des langues, Günther Schneider et Peter Lenz, Université de Fribourg, Suisse, 2004.
Ce document explique comment les auteurs ont créé la Banque de descripteurs décrite ci-après.

Banque de descripteurs pour l’auto-évaluation créée pour le Portfolio européen des langues (2004), Günther Schneider et Peter Lenz
Ces descripteurs sont issus de modèles de PEL sélectionnés parmi les premiers validés. Ils sont classés par niveau et activité langagière.

Expanded set of C1 and C2 descriptors (2007) : série étendue de descripteurs C1 & C2, disponible en anglais uniquement
Série compilée par Brian North, Eurocentres, pour compléter le nombre relativement limité de descripteurs à ces niveaux du CECR.

Descripteurs pour l’auto-évaluation pour des apprenants du premier cycle de l’enseignement secondaire (2009) : élaborée en Suisse dans le cadre du projet Lingualevel (www.lingualevel.ch).
Cette série de descripteurs se décompose en plusieurs niveaux : A1.1, A1.2, A2.1, A2.2, B1.1 et B1.2).

Listes de repérage pour l’auto-évaluation de la version suisse du PEL

Descripteurs EAQUALS (2008)
Cette série de descripteurs résulte d’une révision des descripteurs du modèle de PEL initial d’EAQUALS/ALTE. Elle inclut des descripteurs pour les « niveaux plus » (A2+, B1+, etc.) et les stratégies.

Recueils d'exemples représentatifs de descripteurs de compétences en langues élaborés pour 
jeunes apprenants âgés de 7 à 10 ans
- jeunes apprenants âgés de 11 à 15 ans

L'introduction est en anglais mais les descripteurs sont proposés en plusieurs langues.