La ville interculturelle construit ses politiques et son identité sur la reconnaissance explicite que la diversité peut représenter une ressource pour le développement de la société.

La première étape est donc l’adoption (et mise en œuvre) de stratégies visant à faciliter les rencontres et les échanges interculturels positifs, et promouvoir la participation active des résidents et des communautés dans le développement de la ville, en répondant aux besoins d’une population diverse. Le modèle politique d’ « intégration interculturelle » est étayé par de très nombreuses données issues de la recherche, des instruments juridiques internationaux variés, et de l’ensemble des contributions des villes membres du programme des Cités interculturelles, qui partagent leurs exemples de bonnes pratiques sur la gestion de la diversité, la résolution des conflits éventuels, et les bénéfices de l’avantage de la diversité.

Cette section offre des exemples d'approches interculturelles tendant à faciliter l'élaboration et mise en œuvre de stratégies interculturelles.

Modèle pour la collecte de Bonnes pratiques >>


Pour vous familiariser avec les bonnes pratiques des villes en matière de gestion de la pandémie de Covid-19, veuillez consulter : Cités interculturelles : page spéciale COVID-19.

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La communication interculturelle avec les parents d’élèves issus de l’immigration

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Pour diffuser des renseignements dans un format accessible et adapté aux parents issus de l’immigration qui ne maîtrisent pas la langue ou le fonctionnement scolaire, les écoles sont invitées à utiliser les services d’un ou une interprète pour faciliter les échanges verbaux avec les parents et ainsi favoriser l’établissement d’une communication interculturelle axée sur une meilleure connaissance de l’autre et l’établissement d’un lien de confiance mutuelle.

D’autres initiatives incluent également :

  • L’utilisation d’images et de pictogrammes dans divers documents partagés par les écoles permettant aux parents de se référer rapidement en cas de besoin.
  • La conception d’une courte vidéo par l’une des écoles afin d’imager davantage la rencontre de début d’année avec les parents.

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