La ville interculturelle construit ses politiques et son identité sur la reconnaissance explicite que la diversité peut représenter une ressource pour le développement de la société.

La première étape est donc l’adoption (et mise en œuvre) de stratégies visant à faciliter les rencontres et les échanges interculturels positifs, et promouvoir la participation active des résidents et des communautés dans le développement de la ville, en répondant aux besoins d’une population diverse. Le modèle politique d’ « intégration interculturelle » est étayé par de très nombreuses données issues de la recherche, des instruments juridiques internationaux variés, et de l’ensemble des contributions des villes membres du programme des Cités interculturelles, qui partagent leurs exemples de bonnes pratiques sur la gestion de la diversité, la résolution des conflits éventuels, et les bénéfices de l’avantage de la diversité.

Cette section offre des exemples d'approches interculturelles tendant à faciliter l'élaboration et mise en œuvre de stratégies interculturelles.

Modèle pour la collecte de Bonnes pratiques >>


Pour vous familiariser avec les bonnes pratiques des villes en matière de gestion de la pandémie de Covid-19, veuillez consulter : Cités interculturelles : page spéciale COVID-19.

Retour Centres de soutien à l'éducation pour promouvoir les compétences interculturelles

2020
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En République de Corée, ce sont les bureaux régionaux de l'éducation qui sont responsables de l'éducation dans leur juridiction, et non les gouvernements locaux. Cependant, la ville d'Ansan a pour rôle d'aider le bureau régional de l'éducation et gère des centres de soutien à l'éducation pour aider les étudiants à apprendre.

Il y a 34 655 élèves de l'école primaire à Ansan, et 3 342 d'entre eux (9,6 %) sont des personnes d’origine étrangère. Il y a 54 écoles élémentaires, et les situations varient selon les régions.

La ville d'Ansan compte le plus grand nombre de non-nationaux en République de Corée. Compte tenu de cette caractéristique, le bureau de l'éducation dispose d'un-e directeur/directrice pour le multiculturel et les écoles qui accueillent de nombreux élèves issu-e-s de milieux interculturels encouragent et embauchent des enseignant-e-s bilingues. Ces écoles organisent des cours de coréen pour les parents multiculturels et offrent des informations multilingues. La ville d'Ansan, en coopération avec les écoles, organise des séminaires sur les carrières afin de s'assurer que les élèves ne se retrouvent pas isolés à l'école.

En outre, les écoles proposent une série de cours sur la compréhension interculturelle. Ces cours s'adressent aux familles, aux étudiant-e-s, aux enseignant-e-s et aux parents multiculturels. Les écoles qui affichent des résultats exceptionnels à cet égard sont désignées comme écoles interculturelles et peuvent bénéficier d'un soutien financier. D'autres programmes conçus pour améliorer l'environnement d'apprentissage et de renforcement des capacités des étudiant-e-s interculturel-le-s comprennent des classes multiculturelles, des programmes préscolaires et des programmes scolaires de recherche. Pour aider à consolider l'enseignement des langues pour les étudiant-e-s interculturel-le-s, la ville de Ansan poursuit une série de projets, dont la mise en place d'une équipe mobile pour visiter les écoles et servir les étudiant-e-s.

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