Les jeunes vivant dans des quartiers défavorisés peuvent avoir des difficultés à exercer leur droit à l’éducation et à exploiter leur potentiel éducatif, et risquent d’obtenir de faibles résultats ou d’échouer dans leurs études.

Les jeunes devraient avoir accès à des possibilités d’éducation et de formation abordables, accessibles et adaptées.

Les pouvoirs publics devraient investir dans l’éducation dans les communautés défavorisées, depuis l’enseignement préscolaire jusqu’à l’enseignement supérieur. Plus précisément, ils devraient :

• Veiller à ce que les budgets locaux de l’éducation soient sensibles au genre et répondent aux besoins des groupes minoritaires. Un soutien financier supplémentaire devrait être accessible aux familles qui ne peuvent assumer les frais d’instruction de leurs enfants.
• Mettre à jour les programmes pour tenir compte des besoins spécifiques des jeunes en matière d’accès au marché du travail. Renforcer l’intérêt et la pertinence de la formation professionnelle et axée sur les compétences, entre autres en prévoyant une orientation professionnelle et des informations sur les carrières dans les établissements scolaires.
• Veiller à ce que les écoles, les lycées et les autres lieux éducatifs soient sûrs, sans brimades, discrimination ni harcèlement – y compris le harcèlement sexuel – et exempts de toutes formes de violence, et prévoir des procédures pour que les établissements, les enseignants et les autres membres du personnel soient attentifs aux problèmes que les jeunes rencontrent. Les programmes de formation des enseignants devraient comprendre des modules sur l’inclusion sociale, les questions interculturelles et l’égalité des genres.
• Les jeunes qui ont quitté tôt le système scolaire devraient avoir accès à une formation professionnelle continue et à une éducation « de la deuxième chance ». En outre, l’éducation devrait être accessible aux jeunes de familles aux modes de vie nomades et semi-nomades et aux jeunes réfugiés ou demandeurs d’asile.
• Les établissements devraient bâtir des partenariats avec des travailleurs de jeunesse afin de promouvoir l’éducation non formelle, notamment centrée sur la citoyenneté démocratique et les droits de l’homme. Ils devraient aussi promouvoir l’éducation sexuelle et de bonnes pratiques de santé.
• Assurer une véritable participation des délégués des élèves aux prises de décision dans les établissements.
   

Plus d’informations sur l’éducation et la formation (À prendre au sérieux, chapitre 6)