Le premier défi était le besoin urgent de passer à l'enseignement en ligne. L'université RUDN compte 429 programmes éducatifs, dont des cours de médecine et d'ingénierie. Il était assez facile d'utiliser l'enseignement à distance pour les sciences humaines, mais la technologie en ligne n'était pas la mieux adaptée pour remplacer de nombreux cours pratiques dans les domaines techniques, scientifiques et médicaux.

Le deuxième défi consistait à organiser la vie sur le campus pendant la pandémie. Sur les 9 000 étudiants qui vivent sur le campus de RUDN, près de 7 000 ont décidé de rester dans des dortoirs. Il était important pour nous de leur offrir les conditions les plus sûres et les plus confortables. Nous avons organisé une surveillance médicale, acheté des désinfectants, des gants, des masques, etc. pour les étudiants et le personnel. Nous avons restructuré les processus de travail de la cantine et des espaces de travail partagé et nous avons soutenu les initiatives bénévoles des étudiants. Le personnel du campus a été confronté à des tâches difficiles, mais nous avons réussi à les résoudre.

La transition urgente vers l'apprentissage en ligne massif nous a incités à créer de nouveaux « produits » éducatifs. Par exemple, l'université RUDN a décidé de faire un analogue numérique de toute une faculté - la Faculté de Langue Russe et de Disciplines Éducatives Générales, qui compte 8 départements. Les étudiants internationaux étudient dans cette faculté avant de commencer leurs matières principales : ils apprennent le russe « de A à Z », améliorent leurs connaissances en physique, chimie et autres matières jusqu'au niveau des diplômés des écoles russes. Ces facultés sont également appelées « facultés préparatoires » en Russie. Elles aident les étudiants étrangers à étudier avec des citoyens russes pendant la première année de leur majeure.

RUDN a décidé de ne pas dépendre de l'ouverture des frontières, donnant à ses candidats internationaux la possibilité de commencer à étudier chez eux avant de venir à Moscou. Nous avons divisé l'ensemble du programme de la faculté préparatoire en 17 modules - tous seront disponibles pour l'auto-apprentissage en ligne. Un étudiant international devra réussir 9 modules : 4 sont obligatoires, 4 peuvent être choisis dans une liste d'options, en fonction de leur future profession, et 1 est culturel. Des conférences virtuelles seront organisées en ligne en temps réel. Il y aura des exercices pour communiquer avec des locuteurs natifs russes. Des tuteurs spéciaux les aideront à résoudre tous les problèmes d'organisation.

Cette année universitaire, l'université RUDN aidera les candidats internationaux à se préparer aux admissions universitaires de la rentrée 2021 sans venir en Russie.

Ces dernières années, nous avons mis en place une stratégie de passage de l' « enseignement » à l' « apprentissage ». La situation de la pandémie COVID-19 a incité à créer des contenus éducatifs numériques, ce qui signifie que les études individuelles vont passer à un autre niveau. De nombreux universitaires ont maîtrisé les nouvelles technologies d'interaction et de gestion du temps. Au niveau administratif, nous avons amélioré les mécanismes de réunions en ligne. Au niveau du processus éducatif, les enseignants ont commencé à utiliser des moyens de communication plus visuels.

Le transfert en ligne a clairement créé de nouvelles possibilités de collaboration internationale dans le domaine de l'éducation, de la science et de la culture. Il est nécessaire de développer les projets les plus solides et de soutenir de nouvelles initiatives. RUDN est l'université la plus internationale de Russie. Nos partenaires européens comprennent des universités en France, en Espagne, en Grande-Bretagne, en Autriche, en Italie et dans d'autres pays. Nous continuerons à travailler avec eux sur des initiatives de recherche, des cours de courte durée, des stages et des programmes de double diplôme. De nouveaux outils législatifs pourraient être nécessaires pour développer des partenariats universitaires et scientifiques, de manière à organiser de nouvelles « fenêtres de mobilité », y compris à distance. Nous devons continuer à harmoniser nos systèmes d'enseignement supérieur et à numériser les meilleurs programmes éducatifs, ainsi qu'à résoudre les problèmes de reconnaissance des documents électroniques éducatifs.