La langue et les relations humaines sont les principales conditions d’une pleine participation à la société. Elles ont été mises à l’épreuve par l’épidémie de covid-19 lorsque des restrictions strictes ont été imposées pour préserver la sécurité et la santé de millions de citoyens européens. L’une des mesures prises au niveau gouvernemental a été la fermeture des établissements scolaires, qui a contraint les enseignants, les élèves et les étudiants à continuer à travailler à domicile. Nombre d’écoles et d’universités fermées ont commencé à offrir, sur une base régulière, mais le plus souvent à titre d’activité spontanée de leur personnel, un enseignement en ligne. Le Comité d’experts de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires se félicite de l’adaptation rapide des systèmes éducatifs qui a permis aux apprenants de tous âges d’avoir accès, à ce moment particulier, à l’apprentissage, y compris à des cours en ligne de langues régionales ou minoritaires ou dans ces langues dans certains pays. Le Comité d’experts encourage les autorités compétentes de tous les États parties à la Charte à élaborer des politiques d’appui globales en plus de l’enseignement en présentiel et des activités concrètes en classe, qui favorisent l’accès à l’apprentissage en ligne des locuteurs de langues régionales ou minoritaires ainsi que de tous ceux qui souhaitent apprendre les langues concernées. Conscient que l’enseignement à distance devient un élément des systèmes éducatifs européens, le Comité d’experts se penchera dans l’avenir sur l’existence et la qualité d’un enseignement en ligne des langues régionales ou minoritaires et dans ces langues, complément nécessaire des méthodes pédagogiques traditionnelles, dans l’esprit des articles 7 et 8 de la Charte. Lire plus