Est membre du « public » toute personne dont l’activité principale n’est pas celle de représentant d’une autorité politique ou exerçant une profession concernée. En ce sens, la composition du public dépend du sujet à l’étude et du type d’intérêt et de liens que ses membres ont avec ce sujet. Une personne peut avoir un intérêt personnel et social à faire partie du public et aussi, éventuellement, un intérêt qui tient à son expérience professionnelle ou au champ d’intérêt de sa profession.

 Les publics concernés se rassemblent autour d’un sujet donné : certains affirmeront leurs intérêts tandis qu’il faudra aller vers d’autres et s’efforcer de les associer au débat.

exemples

Irlande - Débat public sur l'avortement et l'abrogation du huitième amendement de la constitution (2016)

Le Gouvernement a créé une assemblée citoyenne composée d’un groupe de 99 citoyens et d’un président nommé par le gouvernement pour conseiller une commission parlementaire au sujet de la suppression du huitième amendement de la Constitution du pays, qui interdit l’avortement.

Allemagne - Discours sur l’ingénierie du génome (2019)

Le débat sur l’édition génomique (Genomchirurgie im gesellschaftlichen Diskurs), mené en Allemagne, a fait participer différents groupes, y compris des élèves. Les élèves ont participé à un jeu de simulation de technologie du forçage génétique, en utilisant une boîte à outils spécialement conçue à cet effet.

Royaume-Uni – Débat public sur les neurosciences, la toxicomanie et les drogues (2007-2008)

L’exemple du débat au Royaume Uni sur « Public engagement on Brain Science, Addiction and Drugs » apporte la preuve de l’intérêt d’une approche innovante pour impliquer les groupes difficiles à atteindre qui peuvent éprouver de la difficulté à participer ouvertement à des débats publics.