Инструкции

1. Попросите участников разбиться на малые группы по 3–4 человека. Выдайте каждой группе набор карточек.
2. Попросите участников разложить карточки на полу лицом вниз.
3. Объясните, что карточки описывают события из жизни шести активистов борьбы за права человека. Цель каждой группы состоит в том, чтобы определить, к какому из этих персонажей относятся описанные события, и таким образом кратко охарактеризовать каждого из них.
4. Объясните, что каждая из этих личностей описана на пяти карточках (например, на одной карточке из набора «А» на одной из «В», на одной из «С», на одной из «Д» и на одной из набора «Е»).
5. Попросите участников по очереди брать по одной карточке, пока карточки не закончатся.
6. Дайте группам несколько минут, чтобы они молча прочитали свои карточки.
7. А теперь за работу! Дайте возможность каждой группе разработать свою стратегию описания соответствующей личности. На эту работу участникам понадобится 15 – 20 минут. 
8. Соберите всех вместе и попросите представителя одной из групп описать своими словами одну из личностей. Потом повторите то же самое по очереди с остальными группами, чтобы все личности были представлены, и каждая группа проверила, правильно были сложены «кусочки» мозаики.

Анализ и оценка

Задайте следующие вопросы:

1. Легко ли было выполнять упражнение, и какие стратегии применили разные группы для сортировки карточек?
2. O каких личностях участники уже слышали, о ком они узнали впервые?  Почему участникам кажется, что про некоторых людей они раньше не слышали, тогда как другие очень хорошо известны
3. Были ли участники удивлены какой-либо информацией? Что их больше всего шокировало или поразило?
4. Попросите участников отобрать те цитаты, которые им ближе всего: как бы они повели себя, оказавшись на месте этого человека?
5. Каких именно прав человека добивались разные борцы? 6. Является ли «героизм» подходящим способом защиты прав человека? Какие действия доступны людям, чьи права нарушаются?    

Советы ведущим

О каждом персонаже существует немало информации, и предложенные краткие биографии дают весьма поверхностное (и субъективное) представление о проблеме. В этом списке вполне могли бы оказаться сотни других активистов, защищающих права человека. См. http://www.universalrights.net/heroes/

Если вы решили использовать примеры из «Компаса», но считаете, что молодые люди, с которыми вы работаете, плохо знакомы с этими персоналиями, можно начать с краткого вводного упражнения. Возьмите фотографии четырех или пяти знаменитостей, ставших посланниками ООН и хорошо известных у вас в стране, наклейте их портреты на большие листы бумаги и повесьте на стену. Попросите членов группы назвать их имена и сказать, чем они занимаются в качестве посланников ООН. 

Стоит отметить, что никто не должен считать себя обязанным разделять позицию, которой придерживаются эти активисты. Существует много способов бороться за права человека и разные люди выбирают разные пути в соответствии со своими убеждениями и способностями: например, работая в рамках существующих неправительственных организаций, организуя петиции или прямое лоббирование.

Варианты

Выдайте каждой группе пустую карточку и попросите написать краткую биографию какого-нибудь борца за права человека по их выбору. Затем попросите группы обменяться карточками и угадать борца, выбранного другими. Если вы выполняете это задание, будьте готовы к сюрпризам: в числе борцов могут оказаться знаменитости и поп-звезды. Вам следует принимать все предложения, подчеркивая то, чего эти люди добились или за что боролись. Если вы не согласны с ролью той или иной личности в борьбе за права человека, предложите другим участникам высказать свое мнение.

Предложения по продолжению

Мы настоятельно рекомендуем в качестве продолжения к этому упражнению предложить участникам собрать информацию о других правозащитниках, чтобы лучше понять тех людей, которые на протяжении всей истории вносили свой вклад в борьбу за права человека. Группа может приступить к созданию собственной «портретной галереи» активистов по правам человека. Начать можно с шести правозащитников, отобранных для этого упражнения: их фотографии вместе с цитатами и краткими биографиями можно наклеить на картон и повесить в комнате. Можно попросить каждого члена группы собрать сведения о других активистах и поместить их в портретную галерею. Все шесть представленных в этом упражнении активистов боролись за гражданские и политические права, но вы можете расширить круг прав, добавив социальные и экономические права. Примером может послужить Чико Мендес.

В гражданском обществе есть целый ряд способов выражения своего мнения и борьбы за права человека. Если вы хотите больше узнать об этом, вы можете выполнить упражнение «Узы сотрудничества».

Можно остановиться на ситуациях, в которых приходится отстаивать собственные права. В этом случае обратитесь к упражнению «Угадай, кто придет в гости» (Guess who’s coming to dinner) из обучающего пакета «Все различны – все равны», которое предлагает представить, что может произойти, если вы захотите познакомить со своими родителями «неподходящего» парня / девушку.

Идеи для действий

Найдите информацию о ком-то из современных политических узников или правозащитников, например о тех, кого организация «Международная амнистия» называет «узниками совести». Напишите письмо или организуйте информационную кампанию, чтобы рассказать  людям об этих заключенных, и окажите давление на ответственных должностных лиц, требуя освобождения таких заключенных.

Дополнительная информация

Отделение «Международной амнистии» в Великобритании подготовило исторический плакат, посвященный защитникам прав человека, который можно заказать через веб-сайт: http://www.amnesty.org.uk

Раздаточные материалы

Скачать в формате PDF

Дискуссионные карточки

A  «Я боролся против господства белых, и я боролся против господства черных. Я вынашивал идеал демократического и свободного общества, в котором все люди живут гармонично и раноправно. Это идеал, ради которого стоит жить и бороться. Но если понадобится, я готов за этот идеал умереть».  Нельсон Мандела	A  «После нескольких мучительных, но в то же время утешительных встреч я сама увидела, как из глубин нравственной дикости вдруг раздавался крик «это моя вина» и как вместе с этим криком пациент возвращал себе право называться человеком».  Евгения Гинзберг
В Родился в селе поблизости от города Умтата, на первых демократических выборах избран президентом Южно-Африканской Республики в возрасте 76 лет. До того момента – и после этого –  его жизнь была посвящена	B  Родилась в 1906 году в России и умерла в Москве в 1977 году. Она тихо работала учительницей и журналисткой, пока сталинский режим не заклеймил ее как террористку на сфабрикованном судебном процессе. Она провела 18 лет в
C борьбе против апартеида, расистской системы, которую бывшее правительство белых использовало для подавления черного большинства. Он подвергался репрессиям в самых различных формах: он был лишен возможности встречаться с людьми, был вынужден уйти в подполье и, наконец,	C сибирских лагерях в ужасающих условиях из-за того, что отказалась обвинить других в преступлениях, которых они не совершили. Первый год она провела в одиночном заключении, в сырой камере, где ей запрещали гулять, разговаривать, петь или ложиться на койку до отбоя. Затем
D  был арестован и заключен в тюрьму в возрасте 44 года. Он провёл 28 лет за решеткой, вдали от семьи и детей.	D  ее этапировали из одного сибирского лагеря в другой – в том числе и в самые страшные лагеря, откуда мало кто возвращался живым – в наказание за помощь товарищу по заключению.

A  «У меня есть мечта, что настанет день, когда эта страна поднимется и будет жить в соответствии с истинным смыслом своего символа веры: «Мы считаем очевидной истиной то, что все люди созданы равными». Я мечтаю о том дне, когда четверо моих детей будут жить в такой стране, где их будут судить не по цвету кожи, а по качествам их характера».  Мартин Лютер Кинг	A  «Ненасилие – это самая мощная сила в распоряжении человечества. Она могущественнее самого мощного оружия уничтожения, созданного умом человека».  Махатма Ганди
B  Родился в Атланте, штат Джорджия, в 1929 году, когда по закону в автобусах, театрах, и кино негры могли садиться только на специально отведенные для них места, изолированные от белых, и пить только из фонтанчиков «для черных». Когда ему исполнилось 28 лет, он стал соучредителем	B  Родился в индийской семье из Гуджарата в 1869 году, когда Британская Империя еще удерживала Индию в своем составе при помощи силы. Он возглавил борьбу за независимость, никогда не отказываясь от своей глубокой веры в
C  организации негритянских церквей, которая выступала в поддержку мирных шествий, демонстраций и бойкотов против расовой сегрегации. Эта организация участвовала в марше протеста в городе Бирмингеме, штат Алабама, когда на улицы с песнями вышли сотни  школьников,	C  в ненасильственный протест и религиозную терпимость, хотя его  несколько раз арестовывали и сажали в тюрьму. Когда индийцы прибегали к насилию друг против друга или в борьбе с британским правлением, он объявлял голодовку и продолжал ее до тех пор, пока насилие не прекращалось. Он возглавил марш протяженностью 241 милю через всю Индию,
D  поддержавших протест. Власти вызвали полицию с собаками и пожарников с брандспойтами. Его арестовали и бросили в тюрьму.	D  убедив своих приверженцев не отвечать на жестокость полиции и армии. За свою жизнь, которая прошла под знаком неустанной борьбы за мир, он провел в общей сложности 2338 дней в тюремном заключении.

A  "Мне часто хочется плакать, но я этого не показываю. Я проглатываю свои чувства.” "Когда я вижу сны, мне снится, что я снова в Освенциме". Зилли Шмидт	A «Увы, эту грустную песню я мысленно посылаю тем, кто помогает заключенным. Эти ощущения в эту темную пору – я никогда не забуду страшных пыток. Да не придется ни одному мыслящему существу пережить мои нынешние мучения». Нгаванг Сангдрол
B  Родилась в 1924 году в Тюрингене, Германия, в семье бродячих артистов Синти. Выжившая в лагере уничтожения Освенцим-Биркенау, она взяла на себя обязательство рассказать миру о том,	B  Это буддийская монахиня, убежденная, что Тибет должен быть независимым от Китая. Впервые китайские власти арестовали ее, когда ей было 10 лет. Единственным ее преступлением
C что нацистский режим сделал с цыганским народом. В 1939 году Зилли была арестована в Страсбурге. "Преступление: цыганка", - гласило полицейское досье. Она был отправлена в лагерь для военнопленных в Лети на территории нынешней Чешской Республики, но сумела сбежать. Вскоре после этого она была арестована. В марте 1943 года она была депортирована	C было участие в мирной демонстрации за независимость Тибета. Когда ей было 15 лет, она была вновь арестована и приговорена к трехлетнему тюремному заключению. Срок заключения был увеличен, сначала за то, что она пела в тюрьме песни о независимости; затем – еще на 8 лет – за то,
D в Освенцим-Биркенау. В "цыганском семейном лагере" голод, жажда, болезни, насилие и смерть были частью повседневной жизни. Рискуя своей жизнью, она крала еду и одежду, чтобы помочь детям и другим людям в лагере выжить. Дважды ее имя было в списке для газовой камеры. И дважды она спасалась бегством. Вся ее семья была отравлена газом нацистами.	D что она кричала «Свободу Тибету!», стоя под дождем в тюремном дворе. После перенесенных пыток она страдает от проблем с почками.