Comment fonctionnent les six chapeaux de la réflexion ?

Chacun des six chapeaux représente un axe de réflexion différent.

Le chapeau blanc

Données, faits, informations connues ou nécessaires. Tout plan relatif à l’utilisation de l’ARI dépend de la qualité de vos informations.

Le chapeau noir

Difficultés, inconvénients, préoccupations. Des obstacles peuvent s’opposer à la mise en œuvre de l’ARI.

Le chapeau rouge

Des sentiments, impressions, intuitions, émotions – positifs comme négatifs – entrent en jeu dans la planification de l’ARI.

Le chapeau vert

Créativité, possibilités, solutions, alternatives, idées nouvelles. L’accent est ici placé sur la découverte de nouvelles façons de faire.

Le chapeau jaune

Valeurs et bénéfices. Explorer les raisons d’être optimiste est important lorsque l’on œuvre en direction d’objectifs éducatifs interculturels.

Le chapeau bleu

Gérer le processus de réflexion, résumer et aller de l’avant. Identifier ce qui a été accompli facilite l’atteinte des finalités

Examiner

  • De quelles données et informations disposez-vous pour utiliser l’ARI ?
  • Quelles difficultés potentielles pouvez-vous identifier ? Certains des aspects de l’ARI ne répondent-ils pas à vos objectifs ?
  • Quels sont vos sentiments au sujet de l’ARI ? Selon vous, quelle sera la réponse émotionnelle de vos homologues praticiens à l’ARI ?
  • A quels types de possibilités éducatives l’ARI ouvre-t-elle la voie ?
  • Qui engrangera les bénéfices du travail avec l’ARI ? De quelle façon ? Pourquoi cela fonctionnerait-il ?
  • Comment aller de l’avant ?
     

Réfléchir

En repensant à l’ensemble du cours, quels sont les trois points d’apprentissage qui vous ont paru les plus utiles, et pourquoi ?