Elles ne sont pas dans l’ordre de leur déroulement dans le cadre de l’ARI
A la lumière de ce que vous avez appris en faisant votre ARI, pouvez-vous classer ces sections dans le bon ordre, depuis la description de la rencontre, en passant par son interprétation et jusqu’à son évaluation ?
Comme le montrent cette activité et les suivantes, la logique du déroulement de l’ARI est sous-tendue par son cadre pédagogique.
Nous vous recommandons par conséquent de ne pas modifier les intitulés et les introductions de chacune des neuf sections, ni l’ordre dans lequel elles sont présentées.
Toutefois, vous pouvez changer la formulation des questions dans une section de manière à ce qu’elle soit plus adaptée au groupe d’âge avec lequel vous travaillez ou aux expériences antérieures de vos apprenants.
Refléchir
En examinant votre ARI, pouvez-vous constater une progression de la réflexion d’une section à l’autre ?
