Инструкции

Часть 1: Введение в опрос

1. Объясните, что целью первого занятия является подготовка к проведению опроса общественного мнения о причинах участия или неучастия в голосовании.
2. Опросите группу респондентов, собираются ли они голосовать на ближайших (может быть, первых в их жизни) парламентских или местных выборах. Разделите всех на две группы: желающих (А) и нежелающих (Б) голосовать. «Колеблющихся» разбейте по обеим группам, чтобы получить две более или менее равносильные группы.
3. Дайте им по 15 минут на написание на перекидных листах своих аргументов «за» и «против».
4. Предложите одному представителю от каждой группы зачитать свои списки. Дайте время участникам для короткого обсуждения и внесения в списки на перекидных листах дополнительных доводов.
5. Раздайте копии опросных листов 1 и 2. Обратите внимание участников, что лист 1 для аргументов тех, кто не голосует, а лист 2 для тех, кто голосует. Подчеркните, что содержание обоих листов совпадает, за исключением второго вопроса, который в обоих листах сформулирован по-разному. Зачитайте вопросы, убедитесь, что они понятны каждому участнику.
6. Теперь объясните метод учета ответов. Покажите группе образец (вставка 2) и объясните как пользоваться методом «пяти штрихов» для подведения итогов.
7. Раздайте каждой паре инструкции по проведению опроса. Зачитайте их и обсудите:

• каким образом они будут обеспечивать случайный выбор опрашиваемых,
• какое количество респондентов должна опросить каждая пара (чем больше, тем лучше!),
• где и когда проводить опрос,
• когда опрос будет завершен,
• когда нужно вернуться для обсуждения результатов.
   

Часть 2: Опрос

1. Убедитесь, что каждому участнику понятны его задачи, и приступайте к опросу.
2. Договоритесь о времени окончания опроса.

Часть 3. Анализ результатов

Пары собираются вместе, чтобы сопоставить, проанализировать и обсудить полученные результаты. На это дается 60 мин.

1. Предложите парам суммировать свои результаты в каждой графе и свести их в  две большие таблицы. Это позволит сложить все данные и подсчитать общий итог для всей группы. Также следует записать причины, указанные респондентами. Если одна и та же причина называлась неоднократно, подсчитайте, сколько раз она встречалась, используя, опять же, метод «пяти штрихов».
2. Когда вся информация сведена в таблицы, попросите всех подсчитать следующее:

• общее число опрошенных,
• процентные доли «голосующих« и «неголосующих» от общего числа опрошенных,
• процентные доли опрошенных мужчин и женщин,
• процентные доли возрастных групп,
• возрастную группу, в которой было меньше всего «голосующих»,
• возрастную группу, в которой было больше всего «голосующих»,
• самые распространенные аргументы в пользу отказа от голосования,
• самые распространенные аргументы в пользу голосования,
• каких аргументов (и «за», и «против» голосования) было больше: связанных с лицами или с партиями?

3. Теперь приступайте к обсуждению того, насколько упражнение понравилось участникам и чему они в его процессе научились.

Анализ и оценка

В ходе общего обсуждения результатов, затроньте, например, следующие вопросы:

• Какие у группы сложились ощущения при проведения опроса? В целом, нсколько охотно люди отвечали на вопросы?
• Трудно ли было проводить опрос? Понравилась ли им эта работа?
• Удалось ли группе собрать «представительную» выборку населения в целом? Почему это было непросто?
• В чем состояли проблемы с извлечением выводов из результатов группы и как их можно избежать?
• Какие из полученных статистических результатов особенно удивили группу?
• Что в результатах опроса оказалось для участников сколько-нибудь неожиданным?
• Совпадает ли тенденция мнений опрошенных с мнениями группы? Можно ли группу считать «представительным срезом» населения?
• Что бы сделала группа иначе при повторном проведении опроса? Были ли совершены ошибки?
• Отражают ли результаты опроса реальную картину отношения к голосованию в вашем окружении? Почему? Почему нет?
• Можно ли доверять выводам? Считаете ли вы результаты ориентировочными?
• На статистические данные часто ссылаются как на факты в подтверждение того или иного аргумента. Насколько осторожно нужно относиться к статистике?
• Какое сейчас у группы мнение относительно необходимости (или ненужности) участия в голосовании? Изменил ли кто-либо из членов группы свое мнение в ту или иную сторону? Если да, то под влиянием каких аргументов?
• Является ли  участие в выборах правом человека? Как демократия закреплена в документах о правах человека?

Советы ведущим

Часть 1, планирование опроса, служит подготовкой к части 2  ̶ самому опросу. Уже с самого начала вы можете подчеркнуть, что цель занятия заключается в том, чтобы дать молодежи возможность осознать ценность непосредственного участия в  демократическом процессе. Целесообразно делать упор именно на этом, а не на «убеждении» в важности участия в голосовании. Объясните, что вы хотели бы, чтобы в конце занятия каждый участник принял свое решение, но для этого им важно ознакомиться со всем многообразием перечисленных причин участия или неучастия в голосовании. 

Попытайтесь добиться максимально «объективного» обсуждения причин, по которым люди голосуют или не голосуют (пункт 4), не стремясь к тому, чтобы «голосующие» переубедили «неголосующих». Не тратьте слишком много времени на это обсуждение – оно нужно лищь для того, чтобы подготовить почву для опроса.

Когда вы будете обсуждать конкретные способы опроса (пункт 7),  помните  о возможных трудностях, с которыми группа может столкнуться при его проведении: кому-то может не понравиться, что незнакомые люди подходят к нему с вопросами на улице. В таком случае группе можно посоветовать провести опрос среди своих друзей или знакомых.

Очень важно реально оценить, какой объем информации может быть обработан в процессе  анализа. Не старайтесь собрать как можно больше данных, иначе вы утонете в подсчетах. Если группа большая, каждая пара может опросить меньше людей, чем ей пришлось бы опрашивать в составе небольшой группы. 
 

Образец заполнения листа
Опросный лист 1. «Неголосующие»
Вопрос 1. «Ваша возрастная группа?» (ответ необязателен) 

	Моложе 25	25 – 40	40 – 60	За 60	Не желает отвечать
МУЖЧИНЫ
ЖЕНЩИНЫ

Вопрос 2. Какова была главная причина вашего неучастия в голосовании на предыдущих выборах? 

Я думал, что это не повлияет на результат	Не было кандидата, за которого я хотел отдать свой голос	Я не поддерживаю политики ни одной партии	Меня все это не интересует	Иные причины (указать какие)
				«Меня в то время не было дома», «Я не доверяю политикам», «Меня попросили не голосовать».

Предложения по продолжению

Изучите информацию в дополнительных сведениях о демократии а также узнайте, когда в вашей стране женщинам впервые было предоставлено право голоса.  Узнайте также, какие группы населения (дети, иммигранты, заключенные и т.д.) не имеют такого права. Обсудите причины и справедливость такого положения. Также можно организовать дебаты с другими группами или школами о необходимости изменения возраста, с которого молодые люди получают право голоса. В демократическом обществе у граждан есть много возможностей отстаивать свои интересы по беспокоящим их вопросам. Упражнение под названием «Электростанция» даст участникам возможность подумать о путях осуществления изменений в обществе. 

Идеи для действий

Организуйте празднование дня, в который женщинам было предоставлено право голоса в вашей стране.  

Если вы выяснили, что у вас в стране есть группы населения, лишенные права голоса и, как вы считаете, несправедливо, напишите письмо своему депутату парламента с выражением озабоченности по этому вопросу. Постарайтесь найти единомышленников, которые могли бы также подписать ваше письмо.

Дальнейшая информация

Вас может заинтересовать информация о «дотмократии» (Dotmocracy) как способе стимулирования участия в управлении путем участия в выборах. Дотмократия, как процесс принятия группой решений при равных возможностях и участии ее членов, является проверенным методом, упрощающим сбор и определение приоритетных идей среди большой группы населения. Участники записывают свои идеи и проставляют точки под каждой из тех, которая для них наиболее приемлема. Конечным результатом будет визуальная презентация коллективных предпочтений группы в виде графика. http://www.dotmocracy.org/

Раздаточный материал

Скачать в формате PDF

Рекомендации по проведению опроса - Примечания по проведению опроса
Кого опрашивать 

Подбор кандидатов для опроса должен быть случайным, т.е. не следует «отбирать» того или иного респондента из-за того, что он «молод», «стар», «симпатичен», «женского пола» и т.д. Постарайтесь избежать предвзятости.
Представьтесь, спросите у потенциального респондента, не возражает ли он ответить на несколько вопросов на условиях анонимности, и объясните, что результаты опроса  не будут публиковаться и будут использованы только этой группой.


Запись результатов опроса

Если респондент согласен, спросите его, воспользовался ли он своим правом голоса на последних выборах. Если ответ отрицательный, заполняйте лист 1 – для «не голосовавшего». Если ответ положительный, воспользуйтесь листом 2 – для «голосовавшего».


По вопросу 1: Респондент указывает свой возраст лишь по собственному желанию. Если он не желает это делать, ставьте «галочку» в последней колонке. 
По вопросу 2: Предложите респонденту возможные варианты ответа и попросите выбрать один из них. Если он называет другую причину, впишите ее в колонку «Д». Примечание: разница между колонками «Б» и «В» в том, что в «B» идет речь о конкретных лицах, а в «В» – о партиях.

Отметки должны быть четкими, чтобы потом их легче было подсчитать. Постарайтесь уместить как можно больше респондентов на одном листе. По каждому заданному вопросу должна делаться лишь одна пометка.

Опросный лист 1. «Неголосующие»

Вопрос 1. Ваша возрастная группа? (ответ необязателен)

Вопрос 2. Почему вы не голосовали на предыдущих выборах? 

A. «Я считал, что мой голос никак не повлияет на исход выборов».
Б. «Никто из кандидатов не вызывал у меня симпатии».
В. «Я не был согласен ни с одной из предлагавшихся политических платформ».
Г. «А мне было все равно...».
Д. Другие причины (указать какие)

Опросный лист 2. «Голосующие»

Вопрос 1. Ваша возрастная группа? (ответ необязателен)

Вопрос 2. Какова была главная причина вашего участия в голосовании на предыдущих выборах? 

A. «Я считаю это своей демократической обязанностью» .
Б. «Я хотел отдать свой голос за... [кандидата]»
В. «Я хотел отдать свой голос за... [партию]».
Г. «Я не хотел, чтобы победил кто-то еще [другой кандидат/другая партия]»
Д. Иные причины (указать какие)