Rec.-1620-Rus
Парламентская ассамблея
Сайт ПАСЕ (English)
Документы на русском языке
2003
Апрель 2003 г.
Январь 2003 г.
Июнь 2003 г.
Ноябрь 2003г.
Сентябрь 2003 г.
Октябрь 2003 г.

    Предварительное издание РЕКОМЕНДАЦИЯ № 1620 (2003)1 О вкладе Совета Европы в создание единого европейского пространства высшего образования

    1. Болонский процесс - наиболее важная и широкомасштабная реформа высшего образования в Европе после 1968 г. - был начат в июне 1999 г., когда министры образования 29 европейских стран подписали Болонскую декларацию, направленную на создание к 2010 году единого европейского пространства высшего образования.

    2. В 2001 г. министры, ответственные за высшее образование в “болонских” странах, встретились в Праге, чтобы подвести итоги проделанной работы и определить направления и приоритеты развития процесса на предстоящие годы. Они вновь заявили о своей приверженности достижению поставленной цели - созданию к 2010 году единого европейского пространства высшего образования. К тому времени число стран-участниц выросло до 33.

    3. В Болонской декларации и Пражском коммюнике поставлены задачи по созданию системы легко определяемых и сопоставимых степеней, базирующихся на двух основных циклах (обучения), содействию мобильности, развитию европейского сотрудничества в обеспечении гарантий качества образования и расширению привлекательности единого европейского пространства высшего образования.

    4. Ассамблея приветствует вклад Совета Европы в Болонский процесс, его вовлеченность в развитие этого процесса, его роль связующего звена между государствами-участниками процесса и другими государствами-участниками Европейской культурной конвенции и ее программы в области высшего образования;

    5. В этой связи особое значение имеет Конвенция Совета Европы/Юнеско о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию, в европейском регионе (Лиссабонская конвенция о признании), принятая в 1997 г., к настоящему времени подписанная 43 государствами и ратифицированная 33, поскольку вопросы признания квалификаций играют ключевую роль в создании единого европейского пространства высшего образования.

    6. В преддверии очередной встречи министров по делам высшего образования, которая состоится в Берлине в сентябре 2003 г., Ассамблея рекомендует, чтобы Комитет Министров:

    i. изучил возможности, которые бы позволили Совету Европы продолжать и наращивать свой вклад в создание единого европейского пространства высшего образования, в частности, путем

    а. дальнейшей активизации деятельности, связанной с признанием квалификаций в рамках Болонского процесса и, в частности, с выполнением Лиссабонской конвенции о признании;

    b. исследования взаимосвязи между признанием квалификаций и обеспечением качества высшего образования;

    с. изучения вопроса о качественном руководстве системой высшего образования, особенно с привлечением студентов;

    d. укрепления фундаментальной роли вузовской науки и установления взаимосвязи между созданием единого европейского пространства высшего образования и формированием европейского научного пространства в соответствии с положениями рекомендации 1541 (2001) «О научной молодежи в Европе»;

    е. сохранения культурного многообразия, полномочий регионов в сфере образования и автономии университетов;

    f. проработки функций Руководящего комитета по высшему образованию и научным исследованиям в качестве связующего звена между государствами, подписавшими и не подписавшими Болонскую декларацию, между представителями министерств и научной общественностью, а также представителями студенчества, имеющими статус наблюдателей при Комитете;

    ii. призвал все европейские страны, участвующие в Болонском процессе, ратифицировать Лиссабонскую конвенцию о признании, которая является эффективным средством ускорения создания единого европейского пространства высшего образования;

    iii. призвал все те государства-члены, которые еще не делают этого, использовать в качестве основы своей политики в сфере высшего образования и его реформирования руководящие принципы и приоритеты Болонского процесса;

    iv. изучил возможность вовлечения в этот процесс государств, не подписавших Европейскую культурную конвенцию, в частности, стран, расположенных на южном побережье Средиземного моря.

    v. инициировал дискуссию относительно ответственности государственных органов власти за функционирование сферы высшего образования и научных исследований и за руководство этой сферой.


1 Текст, принятый Постоянной комиссией, действующей от имени Ассамблеи, 8 сентября 2003 г., см. док. 9880 – доклад Комиссии по культуре, науке и образованию (докладчик: г-н Варела-и-Серра).