Інструкції

1.    Поясніть учасникам/учасницям, що вони будуть працювати на електростанції. Нормальні електростанції генерують електрику з урану, вугілля, газу, сміття, біопалива, сонця, вітру або хвиль. Ця електростанція, однак, генерує енергію від актів насильства і, отже, потенційно небезпечна і має бути закрита або переобладнана для роботи на іншому паливі. Ви (по- середник/посередниця) – менеджер/менеджерка електростанції, а учасники/учасниці – персонал станції.

Частина 1. Мозковий штурм стосовно актів насильства
2.    Попросіть учасників/учасниць здійснити швидкий особистий мозковий штурм «насильство навколо мене». Чітко поясніть, що вони збираються розглядати не такі «великі питання», як тероризм чи геноцид, а ті акти насильства, які всі ми спостерігаємо в повсякденному житті, у школі або в молодіжних клубах, на вулицях і в наших будинках.
3.    Розділіть учасників/учасниць на групи від 3 до 5 осіб і роздайте по три аркуші (червоні) паперу і маркер для кожної малої групи. Попросіть учасників/учасниць поділитися спільним обговоренням щодо питань, які вони обговорювали на мозковому штурмі і дійти висновку, яка форма насильства є найбільш важливою для вирішення цього питання. Вони мають написати їх унизу, по одній на кожному аркуші паперу, великими літерами і з використанням ключових слів або дуже короткими фразами.
4.    Зберіть аркуші разом і зробіть швидку перевірку, щоб побачити, чи є аркуші, які дублюються. Відмовтеся від дублікатів, якщо такі є.
5.    Дайте учасникам/учасницям п'ятихвилинну перерву, поки ви готуватиметеся до наступної частини. Повісьте папірці над «електричним кабелем» на відстані близько 0,5 м один від одного. Прикріпіть їх на мотузку так, щоб вони залишалися на своїх місцях і не ковзалися.

Частина 2. На електростанції
6.    Коли ви будете готові і всі «форми насильства» будуть прикріплені на мотузку, скажіть групі, що ви тільки що отримали повідомлення від виконавчого комітету з охорони здоров'я і безпеки, що завод буде закритий, поки вони – персонал – не знайдуть альтернативне паливо для станції.
7.    Запросіть персонал на «електростанцію». Розділіть їх на дві команди і дайте велику кількість аркушів (зелених) паперу, маркери і скотч для кожного.
8.    Укажіть на кабель живлення та папірці, які представляють акти насильства.
9.    Поясніть, що одна з причин, чому електростанції є настільки небезпечними, є те, що на­сильство породжує енергію в дуже нерівномірному потоці, є часті скачки. Коли таке відбувається, єдиний швидкий спосіб запобігти вибуханню внаслідок цього – відрізати кабель, проте це вкрай небезпечна процедура, і її слід уникати в будь-якому разі. Коли сильний сплеск наростає, лампочка попередження почне блимати, і учасники/учасниці почують дзвінок. Потім вони мають діяти швидко, щоб уникнути накопичення енергії. Для цього необхідно визначити способи трансформації актів насильства на електричному кабелі в позитивні дії.
10.    Поясніть, як це працює на практиці: вони почують дзвінок і побачать світлові сигнали. Ви вкажете, де, можливо, доведеться вирізати кабель і зачитаєте слова на двох аркушах, які висять на кабелі по обидві сторони від точки поділу. Ці дві команди матимуть не більше однієї хвилини, щоб розглянути шляхи подолання двох різних форм насильства. Вони визначають свої пропозиції щодо вирішення проблеми, кожну на окремому аркуші (зеленого) паперу внизу, поспішають, щоб повісити їх якомога швидше на мотузку, коли ви збираєтеся відрізати її.
11.    Тепер запустіть електростанцію і дайте їй попрацювати всього протягом хвилини чи двох. Дайте сигнал помічнику/помічниці, щоб почав/почала дзвонити у дзвінок і ввімкнув/ввімкнула сигнальні вогні. Візьміть кабельний різак і зімітуйте, що ви збираєтеся вирізати кабель у певний момент. Прочитайте вголос дві форми насильства і закликайте команди почати рятувальні роботи.
12.    Через одну хвилину зупиніть дзвінок та сигнальні лампи і відкладіть кабельний різак, зробіть крок уперед і зачитайте те, що написано на «папірцях із рішеннями». Коротко обговоріть пропозиції з усією групою. Закличте команди змінити або скасувати будь-які рішення, які, насправді, не є реалістичними. Заберіть два папірці з «формами насильства» і висловіться.
13.    Повторіть кроки 11 і 12, поки всі папірці з «формами насильства» не будуть видалені і замінені на папірці з «рішеннями».
14.    Нарешті, зберіть усі папірці з «рішеннями» з мотузки і наклейте їх на стіну поряд із різними проявами насильства.

Дебрифінг та оцінка

Почніть обговорення з розгяду самої вправи, а потім перейдіть до обговорення кожного прояву насильства і запропонованих рішень.
•    Як люди почувалися в процесі діяльності? Чи сподобалося їм це? Чому так? Чому ні?
•    Чи погодилися всі щодо важливості різних форм насильства?
•    Які причини щодо конкретних проявів насильства були визначені?
•    Чи були запропоновані реальні рішення і дії? У короткостроковій перспективі? У дов­гостроковій перспективі?
•    З якими проблемами або опором можуть люди стикатися, коли намагаються реалізувати ці рішення?
•    Яким чином молоді люди можуть запобігти насильству і захистити мирні альтернативи?
•    Які права людини порушуються в результаті насильства?

Поради фасилітатору/фасилітаторці

Вам потрібно буде залишити близько 10 хвилин для частини 1, мозкового штурму, близько 60 хвилин для роботи на електростанції і 20 хвилин для дебрифінгу та оцінки.
Якщо вам потрібно надати людям якусь допомогу щодо початкового мозкового штурму, ви могли б навести приклади актів насильства щодо осіб, наприклад, знущання, образи, сарказм, недоречні жарти, образливі телефонні дзвінки і текстові повідомлення (SMS) і вандалізму щодо приватної власності. Ви також можете запропонувати дії, які не спрямовані на конкретну людину, такі, як насильство, яке ми бачимо у фільмах або чуємо в піснях.

На другому етапі команди мають прагнути придумати дві або три пропозиції щодо способів подолання кожної форми насильства, але достатньо й однієї. Рішення мають бути реалістичними.

Одним із ключів до успіху є спосіб створення робочої атмосфери і відчуття терміновості щодо обрізання кабелю. Ви можете завантажити звуки машин, що працюють, і сигнали тривоги з інтернету. Як менеджер/менеджерка, ви могли б одягти білий халат і каску, а якщо у вас є можливість, нехай персонал також правильно одягнуться. Крім того, ви можете подумати про виконання діяльності в підвалі серед водопровідних труб. Очевидно, певний рівень акторських здібностей з вашого боку буде додавати задоволення, але вам не потрібні спеціальні навички. Просто спробуйте забезпечити розвиток дій і підтримувати короткі дискусії між кожним раундом. Поглиблене обговорення повинне бути залишене для дебрифінгу.
Якщо людям потрібні додаткові роз'яснення про те, як придумати ідеї для вирішення проблем, ви могли б навести такі приклади. Одним зі шляхів вирішення проблеми «булінгу» може бути проведення освітніх семінарів у школах щодо запобігання знущанням однолітків або підготовки посередників/посередниць серед однолітків. Проблему «насильства на телебаченні» можна було б вирішити трансляцією насильницьких фільмів тільки після 23 год або організовувати заходи для дітей так, щоб у них були інші альтернативи, ніж телевізор.
Якщо група мала, ви можете працювати з однією групою персоналу. Перевага роботи з двома командами в тому, що дві команди дуже часто пропонують різні шляхи вирішення однієї й тієї ж проблеми, що розширює варіанти. Ви також можете збільшити темп діяльності, додавши елемент конкуренції. Щоб зробити це, дайте кожній команді різнокольоровий папір і подивіться, яка команда згенерує більше рішень.

Пропозиції щодо виконання подальших дій

Дискримінація чи гендерні питання мають бути враховані при виконання вправи «електростанція». Навіть якщо учасники/учасниці цього не зробили, ви можете бути зацікавлені у вивченні питань щодо особистості і права на рівну гідність і повагу. Зверніться до вправи «Хто я?».

Ідеї для вправ

Вирішення однієї з проблем передбачено у цій вправі. Наприклад, якщо була обрана тема знущання, група може виступити з пропозицією організувати семінар у їхній школі і поставити її на порядок денний на наступній зустрічі шкільної ради.

Додаткова інформація

«Електростанція» була розроблена на основі вправи, яку придумав Даріуш Гжемний, Асоціація дітей та молоді (Шанс), Глогув, Польща.