European Dimension of Education

 Compétences

 Le tableau ci-dessous présente les compétences clés qui permettront aux enseignants d’aborder la diversité socioculturelle dans leurs cours et dans la communauté scolaire. Nous suggérons que ces valeurs et ces savoir-être ne soient pas définis en termes de compétences spécifiques, mais qu’ils soient présents dans l’ensemble des compétences. De surcroît, si les compétences dont il est question dans la présente publication sont liées à l’individu, elles seront plus facilement acquises au moyen d’un processus d’apprentissage collectif. Les trois principaux domaines de compétences sont les connaissances et la compréhension, la communication et les relations et l’enseignement et la gestion. Chacun de ces domaines forme un cluster de compétences, dont l’importance pour les enseignants sera expliquée dans le Volume 3.

Connaissances et compréhension

Communication et relations

Enseignement et gestion

Compétence 1

Connaissances et compréhension du contexte politique, juridique et structurel de la diversité socioculturelle

Compétence 7

Mettre en place et maintenir une communication positive avec les élèves, les parents et les collègues d’origines socioculturelles diverses

Compétence 13

Traiter la diversité socioculturelle dans le cadre du développement de l’établissement et des programmes scolaires

Compétence 2

Connaissance des cadres internationaux et compréhension des principes clés relatifs à l’enseignement de la diversité socioculturelle

Compétence 8

Reconnaître et répondre aux aspects culturel et de communication de la /des langues utilisées à l’école

Compétence 14

Etablir un environnement d’apprentissage participatif, inclusif et sûr

Compétence 3

Connaissance des différentes facettes de la diversité, par exemple l’appartenance ethnique, les spécificités liées au sexe, les besoins spéciaux et la compréhension de leurs implications à l’école

Compétence 9

Créer un esprit ouvert et le respect dans la communauté scolaire

Compétence 15

Choisir et modifier les méthodes d’enseignement en fonction des besoins d’apprentissage des élèves

Compétence 4

Connaissance de la variété des approches, des méthodes et des matériels pédagogiques pour répondre à la diversité

Compétence 10

Motiver et stimuler tous les élèves à apprendre individuellement et en coopération avec les autres

Compétence 16

Evaluer la diversité de manière critique dans des matériels didactiques, par ex. des manuels ou des supports vidéo

Compétence 5

Capacité à s’informer sur les différentes questions socioculturelles

Compétence 11

Faire participer tous les parents aux activités de l’école et à la prise de décisions collective

Compétence 17

Recours à toute une série d’approches pour un enseignement et une évaluation prenant en compte la diversité culturelle

Compétence 6

Réflexion sur sa propre identité et sa prise en compte de la diversité

Compétence 12

Gérer les conflits et la violence afin de prévenir la marginalisation et l’échec scolaire

Compétence 18

Réflexion et évaluation systématique sur sa propre pratique et son impact sur les élèves