4 novembre 2014 (10h30-12h30) - Salle 9 – Palais de l’Europe, Interprétation: FR/EN/RU

 

Quel est l’importance du budget participatif pour favoriser le dialogue et la confiance entre les jeunes et les autorités ? Les jeunes sont-ils prêts à prendre des décisions ou leur manque t’il l’expérience politique ? Les hommes politiques sont-ils disposés à partager le pouvoir décisionnel ?

Apprendre à compter (Youth participatory budgeting) In Loco, France, Royaume-Uni, Portugal 

Apprendre à compter est un projet documentaire participatif sur le budget participatif des jeunes. Le projet suit trois cas en Europe où les jeunes décident de la manière dont est dépensé l’argent public dans leur école ou leur ville. A Lille (France), les lycéens choisissent des projets prioritaires qui seront financés à hauteur de 25.000 euros. A Trofa (Portugal), les jeunes ont leur mot à dire sur le budget de leur école mais également de leur ville. Des adolescents de chaque pays se sont réunis en juillet et ont convenu des 10 meilleures pratiques. 

Présentateurs

Mme Mathilde PERRIN, France, Participante Budget participatif

Mathilde Perrin est âgée de 18 ans. Elle  était impliquée dans le processus de budget participatif à Oignies où elle a présenté un projet améliorant certaines salles de classe dans les lycées. Avec 20 autres adolescents, elle figure parmi les adolescents suivis par le projet documentaire « apprendre à compter ». Elle a obtenu son baccalauréat en économie au lycée professionnel de Oignies et poursuit ses études en licence d’anglais.


M. Gilles PRADEAU, France, Réalisateur et consultant

Gilles Pradeau analyse les documentaires participatifs se concentrant sur les innovations démocratiques et les dépenses publiques en Europe. Le premier volet « apprendre à compter » utilise une caméra à 360° pour  filmer les adolescents négociant le budget pour leur lycée. Avant de faire ses propres films, Gilles proposait conseils et ateliers de travail pour l’engagement citoyen, le budget participatif et travaillait à Paris pour un festival de films ambulant. Il promeut des documentaires créés pour le web avec Popathon, une initiative soutenue par la Fondation Mozilla.

@learningtocount


Intervenants

Durant le laboratoire, les intervenants sont invités à faire des commentaires critiques sur l'impact, la transférabilité, la durabilité et le risque de l'initiative.

M. Rajendra Kumar MISRA, Inde, Fondateur et Président du Parti démocratique Nav Bharat

R.K. Misra, fondateur et président du parti démocratique Nav Bharat, Inde, est un dirigeant reconnu comme un « faiseur » dont l’objectif est d’améliorer la gouvernenance grâce à changement du système politique. Titulaire d’un master en technologies de l’information de l’université de Tokyo, il est membre de la Harvard Kennedy School of Government. Il est également membre de l’Institut Aspen, USA.M. Misra a passé les premières années de sa carrière professionnelle à Tokyo. Il a fondé des sociétés de télécommunication et de logiciels aux USA, en Europe et au Japon. En 2005, à l’aube de ses 40 ans, il quitte le secteur privé pour s’engager en politique dans les domaines de la gouvernance et des politiques publiques. 


M. Rolf WENZEL, Allemagne, Gouverneur de la Banque de développement du Conseil de l’Europe (à confirmer)


Modérateur

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Dessinateur

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