Dans un monde de plus en plus complexe dans lequel des changements plus ou moins radicaux ont lieu à tous les niveaux de la vie sociale, nous devons repenser l'éducation. La durabilité des objectifs et du contenu de l'enseignement doivent être mis à l'épreuve, le rôle des enseignants, le processus d'enseignement et l'école comme organisation apprenante doivent être réorienté.
La conférence a mis l'accent sur l'importance de l'éducation pour la préparation de nos jeunes à une vie en tant que citoyen engagé dans les sociétés démocratiques et diverses, à leur futur monde du travail ainsi que pour le développement de leur personnalité. Elle s'est concentrée en particulier sur les implications que cela a pour l'image et l'éthique de la profession d'enseignant, leurs compétences et leurs pratiques au jour le jour. Dans ce contexte, quel est le rôle des convictions des enseignants, des parents et du public en général par rapport à ce qu’est l’ éducation – une bonne éducation - et quels résultats devrait-elle produire ?
La conférence a abordé également un « Manifeste » pour les enseignants du 21ème siècle qui pourrait servir de source d'inspiration, d'orientation et de conseil pour les enseignants et aussi pour tous ceux qui sont concernés par l'éducation: les enfants, les parents, les enseignants, les écoles, les autorités (locales), la société civile et la société dans son ensemble. Last but not least, la conférence a exploré quelles actions futures peuvent être envisagées pour soutenir ce changement des mentalités, des politiques et des pratiques en coopération et partenariat avec toutes les parties prenantes.
La conférence était organisée par le Programme Pestalozzi du Conseil de l'Europe (DG II) et la Commission de l'Education et de la Culture de la Conférence des Organisations non gouvernementales internationales (OING) du Conseil de l'Europe, en coopération avec des partenaires (Centre européen Robert Schuman, Centre européen Wergeland, Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden Württemberg, Pädagogisches Landesinstitut Rheinland Pfalz.
Ressources disponibles
Les ressources suivantes et les espaces en ligne sont disponibles pour le public intéressé
Enregistrements des sessions plénières de la conférence
Ouverture – Josef Huber, chef du Programme Pestalozzi
Mots de bienvenue de Sjur Bergan, Chef du Service de l'éducation
Mots de bienvenue de Sabine Rohmann, présidente du Comité de l'éducation et de la culture de la conférence des organisations internationales non gouvernementales du Conseil de l'Europe
Image et Ethos professionnel des enseignants :pourquoi nous nous en préoccupons – et qu’est-ce que cela signifie?
Discours inaugural par Jón Torfi Jónasson, Professeur de la Faculté de formation des maitres, Institut de l’éducation, Université d’Islande
Table ronde: "Comment voyez-vous l’enseignant parfait"? Modérateur David Addis, Royaume-Uni
Gabriela Bergan, représentante de l’Union des étudiants d’Europe, France
Oren Gostiaux, eprésentant de l’Association européenne des parents d'élèves, France
Haldis Holst, Présidente du conseil d'administration du Centre européen Wergeland et secrétaire général adjointe de l'éducation internationale, Norvège
Ida Kreutzman, Représentante du Bureau d'organisation des associations européennes d'étudiants, Finlande
Commentaires et discussion ouverte sur le Manifeste de les discussions thématiques, animé par Richard Stock, directeur du Centre européen Robert Schuman
Conclusions préliminaires et fermeture de la conférence, Sabine Rohmann et Josef Huber
Ce manifeste a été préparé par des représentants de la Communauté de pratique du Programme Pestalozzi et le groupe de travail «la profession des enseignants au 21e siècle" du Comité de l'éducation et de la Culture de la Conférence des Organisations internationales non gouvernementales du Conseil de l'Europe pour la conférence organisée conjointement "Image et ethos professionnelle des enseignants" en Avril 2014 au Conseil de l'Europe à Strasbourg.
L'écrasante majorité des participants de la conférence ont exprimé leur conviction que ce manifeste - révisée et adaptée à la lumière des discussions et des commentaires lors de la conférence - reflète non seulement leurs préoccupations majeures mais aussi les principales pistes à explorer à l'avenir.
Il est conçu comme un message de praticiens à d'autres praticiens et aux décideurs politiques. Malgré toutes les différences de contexte dans des salles de classe et espaces d'apprentissage européennes, les principes et les orientations contenues dans ce manifeste peuvent offrir une vision partagée de ce qu’une éducation pour la démocratie pourrait et devrait être au 21e siècle.
Nous espérons que ce manifeste initiera et alimentera des débats sur le but, la finalité et la pratique de l'éducation, de voir comment il peut nous aider à nous orienter vers le changement souhaité des pratiques dans nos salles de classe à travers l'Europe et ailleurs.
Nous vous invitons à continuer à suivre ces débats et développements cruciaux et à partager vos expériences, commentaires et idées.
